Современные подходы к изучению межличностных отношений

На всём протяжении развитии психологии как науки большое внимание как теоретиков, так и практиков психологии уделялось вопросам диагностики, вопросам определения психологических особенностей личности. В работах исследователей развивались идеи о влиянии теоретических представлений на практические исследования, и соответственно о приоритетных методах психологического исследования.
Проблемы методов психологии привлекали внимание учёных. Об этом говорят работы Б.Г. Ананьева, Л.А. Венгера, Б.Ф. Ломова, В.В. Богословского, Л.С. Выготского, В.А.Крутецкого, А.Н. Леонтьева, А.Р. Лурия, С.Л. Рубинштейна и др. Подходы учёных позволяют создавать научно обоснованные предпосылки для выявления условий диагностической достоверности.
В современном мире вопросы теории и практики психологии являются наиболее актуальными, так как изучение человека в социуме, изучение и предсказания его поведения лежат в основе не только констатирующего, но и формирующего характера психологического познания. В соответствии с научным знанием в современной психологии происходит эффективное всестороннее изучение и овладение поведением субъекта, раскрытие его психических ресурсов, самопонимание и саморазвитие.
Актуальность исследования определяется возросшими требованиями к развитию эмпирической психологии. Развитие психологической практики в современных условиях требует создание диагностической базы, включающей в себя надёжные методы психологического исследования.
Цель исследования - изучение современных подходов к диагностике межличностных отношений.
В соответствии с целью была сформулирована следующая гипотеза, согласно которой, методы диагностики межличностных отношений могут быть использованы как для исследования особенностей группы, так и для определения индивидуально-типологических особенностей личности.
Гипотеза определила задачи исследования:
1. Провести анализ проблемы общения в психологии;
2. Исследовать межличностное общение как психологический феномен;
3. Определить...

Таким образом, изучив теоретические аспекты проблемы исследования, были сделаны следующие выводы:
• общение – сложный процесс взаимодействия между людьми, заключающийся в обмене информацией, а также в восприятии и понимании партнерами друг друга;
• цели общения являются средствами удовлетворения социальных, культурных, творческих, познавательных, эстетических и других потребностей;
• общение как взаимодействие предполагает, что люди устанавливают контакт друг с другом, обмениваются определенной информацией для того, чтобы строить совместную деятельность, сотрудничество;
• межличностное общение – общение между индивидами в процессе деятельности;
• психологическими механизмами воспри¬ятия и понимания при межличностном общении являют¬ся идентификация, эмпатия и рефлексия;
• для более глубокого понимания того, как люди воспринимают и оценивают друг друга используют понятие казуальной аттрибуции, предубеждения, установок; большое влияние на межличностное общение оказывает обратная связь;
• методы диагностики межличностных отношений характеризуют персональное отношение данного человека к другим людям, положение данного человека в системе сложившихся межличностных внутригрупповых отношений, психологию той социальной группы, в которую входит данный индивид в систему межличностных отношений которой он включён;
• анализ данных социометрического метода показал, что в исследуемой группе подростков существуют однородные проблемы и трудности во взаимоотношениях между членами группы. Причиной проблем является тот факт, что несмотря на различия в индивидуально – типических характеристиках подростков, в межличностных отношениях проявляются типичные возрастные особенности подросткового возраста.
Следовательно, методы диагностики межличностных отношений могут быть использованы как для исследования особенностей группы, так и для определения индивидуально-типологических особенностей личности. Гипотеза исследования подтвердилась.