Психология мышления

Проблемы интеллектуального и личностного развития, увеличение количества лиц с отклонениями в развитии, отмечающееся в последние десятилетия выступили фактором активизации комплексного теоретического и практического изучения особенностей развития познавательных процессов.
Понятие о сущностях феноменов мышления, механизмах их формирования и общих закономерностях онтогенеза является главным фактором, определяющим диагностику и коррекцию познавательных процессов.
Проблемы мышления привлекают внимание учёных. Об этом говорит поток научных исследований. Работы Б.Г. Ананьева, Л.А. Венгера, Б.Ф. Ломова, В.В. Богословского, Л.С. Выготского, В.А. Крутецкого, А.Н. Леонтьева, А.Р. Лурия, С.Л. Рубинштейна и др. позволяют создавать научно обоснованные предпосылки для выявления условий индивидуализации деятельности в развитии мышления.

Исследование мышления имеет не только социально - психологические, но и этические, гуманные аспекты, ибо данная проблема не только психологическая, педагогическая, но, прежде всего, нравственная.
В данном русле одной из актуальных и отвечающих современным требованиям проблем становится изучение мышления, поиск соответствующих способов и приёмов, форм и средств диагностики и развития мышления, изучение сущностей феноменов мышления, механизмах их формирования и общих закономерностях онтогенеза.