Работа с родителями по ознакомлению с окружающим миром ребёнка с отклонениями в развитии

Важнейшим средством развития умственного воспитания и развития детей с отклонением в развитии является знакомство с окружающим миром. Окружающий мир постоянно привлекает внимание детей, заставляет включить в процесс наблюдения различные органы чувств, а значит, активизирует начальные моменты познания – ощущение и восприятие. Задачей семьи является организация наблюдений за объектами природы. Наблюдение включает механизмы восприятия, делает более устойчивым внимание, заставляет эмоционально переживать, активизирует двигательную воспроизводящую деятельность.
В процессе формирования устойчивых внутренних структур, отвечающих за коррекцию отклонений в развитии дошкольника, большую роль играет семья. Как известно, характером внутрисемейных отношений и общим психологическим климатом в семье определяется развитие дошкольника. Соответственно, развитие дошкольника может рассматриваться как функция социальной и психологической структуры семьи.

Ознакомление с окружающим миром дошкольников с отклонениями в развитии должно способствовать тому, что ребёнок будет оснащён необходимыми знаниями и навыками, научится общаться со сверстниками и взрослыми. Средства и методы данной деятельности способствует развитию познавательных процессов, развивают речевую активность дошкольников.
Включение семьи в процесс ознакомления ребёнка с отклонением развития в процесс ознакомления с окружающим миром позволяет сделать обучении и развитие ребёнка непрерывным, повышает эффективность педагогической деятельности дошкольного учреждения, способствует созданию положительного эмоционального климата в семье.