Контроль образовательной работы ДОУ

Современный этап развития системы дошкольного воспитания характеризуется повышением его качества в соответствии с планируемыми целями, обозначенными в национальной доктрине российского образования.
Методическая служба в дошкольном образовательном учреждении относится к управленческой деятельности, так как она призвана направлять работу педагогического коллектива для решения задач образовательной программы.
Одной из функций методиста дошкольного образовательного учреждения является осуществление контроля и анализа воспитательно – образовательной работы с детьми. С контроля начинается определение состояния работы и постановка задач на будущее. Задачи реализуются через систему мероприятий, анализа уровня работы.
Контроль – одна из функций управления существующая в тесной взаимосвязи педагогического анализа, регулирования и коррекции.
Контроль в дошкольном учреждении – это целенаправленная деятельность методиста по установлению соответствия функционирования, развития всей системы ДОУ, каждого его подразделения и работы сотрудников требований нормативных актов и принятым решениям. Методист контролирует ту сферу деятельности дошкольного учреждения, которая связана непосредственно с качеством педагогического процесса. Эталоном контроля воспитательно – образовательной работы являются программа воспитания и обучения детей, реализуемая воспитателями, а также критерии оценки содержания и методов воспитания и обучения, реализуемых в дошкольном образовательном учреждении.

Таким образом, анализ теоретических и практических аспектов контрольной деятельности методиста ДОУ позволил сформулировать следующие выводы:
• контроль в дошкольном учреждении как вид управленческой деятельности – это система наблюдений и проверок соответствия воспитательно – образовательного процесса целям и задачам образовательной программы и Устава ДОУ, общегосударственным установкам, планам, приказам вышестоящих органов народного образования;
• контроль является основным источником информации для принятия решения и предполагает выявление отклонений фактических результатов от намеченных целей;
• контроль должен быть регулярным, систематическим, действенным и гласным;
• контрольная деятельность методиста является средством мобилизации педагогического коллектива для решения задач образовательной программы и направлена на повышение эффективности воспитательно – образовательной деятельности МДОУ.