    Сейчас на сайте: 1 посетителей (1 зарегистрированных, 0 гостей) |   426057681  574055213 |  Партнерам |  Авторам |  Покупателям |
Концепции современного естествознания
| курсовые работы, Естествознание Объем работы: 99 стр. Год сдачи: 2008 Стоимость: 800 руб. Просмотров: 2174 | Не подходит работа? |
Оглавление
Заключение
Заказать работу
1. ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ В СИСТЕМЕ НАУКИ И КУЛЬТУРЫ 4
1.1. Естественно-научная и гуманитарная культуры 5
1.2. Принципы, формы и методы научного познания 5
1.2.1. Общие принципы научного познания 5
1.2.2. Формы научного познания 6
1.2.3. Методы научного исследования 6
1.2.4. Особая роль математики в естествознании 8
1.3. Естествознание и научная картина мира 8
1.3.1. Понятие научной картины мира 8
1.3.2. Историческая смена физических картин мира 8
1.4. Панорама современного естествознания 9
1.4.1. Естествознание в аспекте научно-технической революции 9
1.4.2. Тенденции развития естествознания 9
1.4.3. Проблема классификации наук 10
2. ИСТОРИЯ ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ 10
2.1. Зарождение эмпирического научного знания 11
2.2. Античная наука 11
2.3. Александрийский период развития науки 13
2.4. Развитие науки арабских и среднеазиатских народов в средние века 14
2.5. Период схоластики 15
2.6. Научная революция XVI–XVII вв. 16
2.6.1. Революция в астрономии 16
2.6.2. Экспериментальный метод Галилея 16
2.6.3. Становление физики как самостоятельной науки 17
2.6.4. Революция в математике 18
2.7. Развитие научных методов в естествознании 18
2.8. Развитие естествознания в ХVIII в. 19
3. ФИЗИЧЕСКИЕ КОНЦЕПЦИИ ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ 20
3.1. Механистическая картина мира 20
3.1.1. Принцип относительности Галилея 20
3.1.2. Механика Ньютона 20
3.1.3. Характерные особенности механистической картины мира 21
3.2. Развитие концепций термодинамики и статистической физики 22
3.2.1. Вещественная и корпускулярная теории теплоты 22
3.2.2. Необратимость времени в термодинамике 23
3.2.3. Первое и второе начала термодинамики 23
3.2.4. Принцип возрастания энтропии, хаос и порядок 24
3.2.5. Статистический подход к описанию макросистем 25
3.3. Развитие концепций электромагнитного поля 26
3.3.1. \"Экспериментальные исследования по электричеству\" Фарадея 26
3.3.2. Теория электромагнетизма Максвелла 27
3.3.3. Корпускулярная и континуальная концепция описания природы 28
3.3.4. Развитие представлений о свете 28
3.3.5....
1.1. Естественно-научная и гуманитарная культуры 5
1.2. Принципы, формы и методы научного познания 5
1.2.1. Общие принципы научного познания 5
1.2.2. Формы научного познания 6
1.2.3. Методы научного исследования 6
1.2.4. Особая роль математики в естествознании 8
1.3. Естествознание и научная картина мира 8
1.3.1. Понятие научной картины мира 8
1.3.2. Историческая смена физических картин мира 8
1.4. Панорама современного естествознания 9
1.4.1. Естествознание в аспекте научно-технической революции 9
1.4.2. Тенденции развития естествознания 9
1.4.3. Проблема классификации наук 10
2. ИСТОРИЯ ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ 10
2.1. Зарождение эмпирического научного знания 11
2.2. Античная наука 11
2.3. Александрийский период развития науки 13
2.4. Развитие науки арабских и среднеазиатских народов в средние века 14
2.5. Период схоластики 15
2.6. Научная революция XVI–XVII вв. 16
2.6.1. Революция в астрономии 16
2.6.2. Экспериментальный метод Галилея 16
2.6.3. Становление физики как самостоятельной науки 17
2.6.4. Революция в математике 18
2.7. Развитие научных методов в естествознании 18
2.8. Развитие естествознания в ХVIII в. 19
3. ФИЗИЧЕСКИЕ КОНЦЕПЦИИ ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ 20
3.1. Механистическая картина мира 20
3.1.1. Принцип относительности Галилея 20
3.1.2. Механика Ньютона 20
3.1.3. Характерные особенности механистической картины мира 21
3.2. Развитие концепций термодинамики и статистической физики 22
3.2.1. Вещественная и корпускулярная теории теплоты 22
3.2.2. Необратимость времени в термодинамике 23
3.2.3. Первое и второе начала термодинамики 23
3.2.4. Принцип возрастания энтропии, хаос и порядок 24
3.2.5. Статистический подход к описанию макросистем 25
3.3. Развитие концепций электромагнитного поля 26
3.3.1. \"Экспериментальные исследования по электричеству\" Фарадея 26
3.3.2. Теория электромагнетизма Максвелла 27
3.3.3. Корпускулярная и континуальная концепция описания природы 28
3.3.4. Развитие представлений о свете 28
3.3.5....
В качестве основных выводов из содержания курса “Концепции современного естествознания” отметим следую-щее. Современное естествознание представляет собой сложную, разветвленную систему множества наук. Ведущими науками ХХ в. по праву можно считать физику, биологию, химию, науки о космосе, прикладную математику (нераз-рывно связанную с вычислительной техникой и компьютеризацией), кибернетику, синергетику. В рамках физики, в свою очередь, выделяются специальная и общая теории относительности, квантовая теория, ядерная физика. В био-логии должны быть отмечены эволюционное учение, генетика и экология, нашедшие свое достойное продолжение в естественных науках о человеке – его происхождении, видовом и индивидуальном развитии. Усиливаются взаимо-связи как внутри самого естествознания (между физикой, химией, биологией, геологией и т.п.), так и между естест-венными, техническими, общественными и гуманитарными науками. Более четко стало представляться соотношение общественных и гуманитарных наук как наук, прежде всего, о духовной (нравственно-эмоциональной, интеллекту-ально-мыслительной, эстетической и т.п.) жизни человека.
Вторая половина ХХ в. – это время научно-технической революции, характеризующейся лидирующей ролью нау-ки по отношению к технике и материальному производству. Современное производство немыслимо без опережаю-щего развития фундаментальной науки и прикладных научных разработок. Если государство не заботится о развитии науки, оно не заботится о своем будущем. Но усиление воздействия науки на общество и природу обусловливает не только прогресс, но и возникновение ряда трудно решаемых глобальных проблем. Это свидетельствует о противоре-чивом характере взаимодействия науки, общества и природы, причем ведущим звеном этой цепи следует считать са-мо общество, тип присущих ему отношений между определяющими силами его развития.
Природа как объект изучения естествознания сложна и многообразна в своих проявлениях: она непрерывно изме-няется и находится в постоянном...
Вторая половина ХХ в. – это время научно-технической революции, характеризующейся лидирующей ролью нау-ки по отношению к технике и материальному производству. Современное производство немыслимо без опережаю-щего развития фундаментальной науки и прикладных научных разработок. Если государство не заботится о развитии науки, оно не заботится о своем будущем. Но усиление воздействия науки на общество и природу обусловливает не только прогресс, но и возникновение ряда трудно решаемых глобальных проблем. Это свидетельствует о противоре-чивом характере взаимодействия науки, общества и природы, причем ведущим звеном этой цепи следует считать са-мо общество, тип присущих ему отношений между определяющими силами его развития.
Природа как объект изучения естествознания сложна и многообразна в своих проявлениях: она непрерывно изме-няется и находится в постоянном...
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.