Влияние компьютерных игр на нравственное развитие детей.

В современном обществе остро стоит проблема нравственного воспитания детей. Актуальность темы исследования связана с требованиями современного общества к развитию личности подрастающего поколения. Особенно актуальной эта задача является в условиях, когда страна находится в экономическом, политическом, духовном кризисе, (в стабильном обществе моральные идеалы, принципы, нормы существуют как единая целостная система и большинство социальных групп активно участвует в приобщении к ним новых поколений). Современный период развития общества по праву называется этапом информатизации. Данный период характеризуется тем, что доминирующим видом деятельности в сфере общественного производства становится сбор, продуцирование, обработка, хранение, передача и использование информации, осуществляемые на базе современных информационных технологий. В докладе А.Е. Войскунского и О.В. Смысловой (МГУ), сделанном на Второй Всероссийской научно-методической конференции «Интернет и современное общество», сказано, что последствия применения информационных технологий носят амбивалентный характер: любой вид деятельности в Интернете (игровая, коммуникативная и познавательная) может способствовать как всестороннему развитию личности, так и вести к нежелательным последствиям [2]. Помимо огромного, безусловно, положительного эффекта от взаимодействия детей и молодежи с компьютером, можно выделить и ряд тревожных тенденций, наличие которых подтолкнула к рассмотрению вопроса влияния компьютерных игр на нравственное развитие детей.
Одна из важнейших проблем воспитания современного образования - это проблема нравственного становления детей. На протяжении развития общества процесс формирования нравственности, нравственное развитие людей стало формой регуляции жизнедеятельности, закрепления общечеловеческих норм и ценностей, определяющих деятельность человека, взаимодействие между людьми.
Идеи гуманистической направленности процесса воспитания, активно возрождаемые на современном этапе...

Таким образом, анализ литературы по проблеме исследования позволили сделать следующие выводы:
• нравственность - это форма общественного сознания; система норм, оценок, образцов поведения, выполняющих функции социального контроля, регулирования отношений в определенной социальной группе, обществе, а также установки человека действовать в соответствии с принятыми в обществе понятиями о добре и зле;
• нравственное развитие личности - это процесс постепенного приближения личности к освоению нормы, развитие нравственной сферы лежит в основе развития личности младшего школьника;
• нравственные образования личности являются определяющими в выработке отношения к себе и к другим людям, в формировании критериев оценивания поведения, т.е. они выступают в качестве элементов самосознания и самооценки личности;
• развитие нравственной сферы младшего школьника определяется развитием нравственных ориентаций, эмпатии, самооценки, мотивации деятельности и происходит в условиях взаимодействия, межличностного общения и учебной деятельности;
• развитие личности младшего школьника и развитие познавательных процессов представляет собой организацию целостной осмысленной совместной деятельности ребёнка и взрослого; знания о нравственности у младших школьников недостаточно точны, отличаются низкой степенью полноты, глубины и устойчивости, имеют сложное и неоднозначное сочетание степени конкретности и обобщенности; данные положения объясняются, с одной стороны, их возрастными особенностями, а с другой стороны влиянием особенностей источников возникновения этих знаний;
• с психологической точки зрения компьютерная игра является одним из видов деятельности человека, оказывающим определенное влияние на личность и поведение; факторами, оказывающими влияние на психическое развитие человека в процессе компьютерных игр, являются так называемый «виртуальный мир», эффект «присутствия», мотивация игровой компьютерной деятельности;
• мотивы игровой компьютерной деятельности имеют трехуровневую...