Построение урока народного танца

Искусство хореографии – явление общечеловеческое, имеющее многовековую историю развития. В основе его происхождения лежит непреодолимое стремление человека к ритмичному движению, потребность выразить свои эмоции, средствами пластики, гармонично связывая движение и музыку.
История становления хореографического искусства – это результат эволюции человеческой культуры, социальных особенностей каждого времени; это история народного танцевального искусства, практической деятельности педагогов–хореографов и исполнителей различных эпох и народов.
Специфика хореографического искусства определяется его многогранным воздействием на человека, что обусловлено самой природой танца как синтетического вида искусства. Влияя на развитие эмоциональной сферы личности, совершенствуя тело человека физически, воспитывая через музыку духовно, танец помогает обрести уверенность в собственных силах, дает толчок к самосовершенствованию, к постоянному развитию. На различных этапах своего развития человечество постоянно обращалось к танцу как к универсальному средству воспитания тела и души человека – средству гармонизации воспитания личности. [7]
Как и другие виды искусства, танец развивает эстетический вкус, воспитывает возвышенные чувства, но, в отличие от других искусств, оказывает существенное влияние и на физическое развитие человека.
Танец неразрывно связан с музыкой, эмоционально–образное содержание которой находит свое воплощение в его хореографической композиции, движениях, фигурах. [1]
Народный танец – это танец определенной национальности, народности или региона.
Народный танец:
– является формой народного творчества, сложившейся на базе народных танцевальных традиций;
– характеризуется собственным хореографическим языком и пластической выразительностью.
Первоисточником народного танца являются движения и жесты человека, связанные с трудовыми процессами и эмоциональными впечатлениями от окружающего мира.
Народный танец нуждается в тщательном изучении. Он незримо прочно...

1. Борзов А. Танец народов мира. Учебное пособие / А. Борзов – М.: ГИТИС, 2006. – 496 c.
2. Горина Г.С. Народные традиции в моделировании одежды / Г.С. Гороина. – М.: Просвещение, 1974. – 184 с.
3. Государев А.А. Духовное и художественное: иерархия ценностей в культуре личности / А.А. Государев // Вестник академии русского балета им. А.Я. Вагановой – № 6, 1997. – С. 180-183.
4. Гусев Г.П. Методика преподавания народного танца: Упражнения у станка: учеб. пособие для вузов искусств и культуры / Г.П. Гусев. – М.: Гуманит. изд. центр «ВЛАДОС», 2002. – 554 с.
5. Дубских Т.М. Народно-сценический танец как особый вид социо-кульурной деятельности / Т.М. Дубских. – М.: Просвещение, С .175–186.
6. Зацепина К. и др. Народно-сценический танец / К. Зацепина и др. – М., 1976. – 364 с.
7. Климов А. Основы русской народной хореографии / А. Климов – М., 1981. – 206 .
8. Месерер А. Танец. Мысль. Время / А. Месерер. – М.: Искусство, 1979. – 211 с.
9. Народно-сценический танец. Ч. 1.: учеб.-метод. пособие для средн. спец. и высш. учеб. заведений искусств и культуры. – М.: Искусство, 1976. – 224 с.
10. Пуртова Т., Беликова А. Учите детей танцевать / Т. Пуртова, А. Беликова. – М.: Владос, 2004. – 256 с.
11. Смоляр А.И. Личность учителя и реализация функций художественного образования и эстетического воспитания / А.И. Смоляр // Эстетическое воспитание и художественное образование в социализации личности. – Самара: Изд-во СГПУ, 2003. – С. 23-32.
12. Тарасова Н.Б. Теория и методика преподавания народно-сценического танца: учеб. пособие / Н.Б. Тарасова. – СПб.: ИГПУ, 1996. – 264 с.
13. Телегин А.А. Народно-сценический танец и методика его преподавания: учеб. пособие для студентов высших учебных заведений культуры и искусств/ А.А. Телегин. – Самара, 2005. – 229 с.
14. Телегина Л.А. Народно-сценический танец: учеб.-метод. пособие / Л.А. Телегина. - Самара: Изд-во СамГПУ, 2000. – 96 с.
15. Ткаченко Т. Народные танцы/ Т. Ткаченко. – М.: Исскуство, 1967. – 681 с.
16. Ткаченко Т. Народные...