сущность познания

Введение

В основе любого, в том числе и естественно-научного познания действительности лежит сложная творческая работа, включающая сочетающиеся сознательные и подсознательные процессы. О важной роли подсознательных процессов говорили многие выдающиеся ученые. В частности, Альберт Эйнштейн подчеркивал: «Нет ясного логического пути к научной истине, ее надо угадать некоторым интуитивным скачком мышления».
Несмотря на индивидуальность решения научных задач, можно назвать вполне определенные правила научного познания действительности:
- ничего не принимать за истинное, что не представляется ясным и отчетливым;
- трудные вопросы делить на столько частей, сколько нужно для их разрешения; начинать исследование с самых простых и удобных для познания вещей и восходить постепенно к познанию трудных и сложных;
- останавливаться на всех подробностях, на все обращать внимание, чтобы быть уверенным, что ничего не опущено.
Данные правила впервые сформулировал Рене Декарт (1596–1650), выдающийся французский философ, математик, физик и физиолог. Они составляют сущность метода Декарта, который в одинаковой мере применим для получения как естественно-научных, так и гуманитарных знаний.

Список использованной литературы

1.Бабушкин А.Н. Современные концепции естествознания.- Спб.: Лань, 2000.
2. Горелов А.А. «Концепции современного естествознания» Москва, ВЛАДОС, 1998г.
3. Грушевская Т.Г. «Концепции современного естествознания» Москва, «Высшая школа», 2003г.
4. Гейзенберг В. Физика и философия. Часть и целое.: Наука, 1989.
5.Гончаров С.С., Ершов Ю.Л., Самохвалов К.Ф. Введение в логику и методологию науки. М.: Интерпракс, 1994.
6.Гачев Г. Книга удивлений, или Естествознание глазами гуманитария, или Образы в науке.- М.: Педагогика, 1991.
7.Гуляев С.А., Жуковский В.М., Комов С.В. Основы естествознания.- Екатеринбург: УралЭкоЦентр, 2000
8. Данилова В.С., Кожевников Н.Н. Основные концепции современного естествознания.- М.: Аспект Пресс,2000г.
9.Дубнищева Т.Я. Концепции современного естествознания.- Новосибирск:: ЮКЭА, 1997
10.Ильченко В.Р. Формирование естественнонаучного миропонимания школьников: Кн.для учителя.- М.: Просвещение, 1993.
11.Карнешов С.Х. Концепции современного естествознания.- М.: Культура и спорт. ЮНИТИ, 1997.
12.Карпенков С.Х. Современное естествознание.- М.: Академический проект, 2003.
13. Карпенко С.Х Основные концепции естествознания. М.:ЮНИТИ, 1998.
14. Карпенко С.Х Концепции современного естествознания. Практикум. М.: ЮНИТИ, 1998.
15.Кедров Б.М. Предмет и взаимосвязь естественных наук.- М.: Наука, 1991
16.Концепции современного естествознания. Под ред С.М.Самыгина.- Ростов н/Д: Феникс, 1997.. (Сер. “Ученики и учебные пособия”)
17.Концепции современного естествознания. Коллектив авторов под ред. Проф.Лавренко и проф. В.П. Ратникова. М.: ЮНИТИ, 1997.
18. Найдыш «Концепции современного естествознания» Москва, «Гайдарики», 2003г.
19.Овчинников Н.Ф. Методологические принципы в истории научной мысли. М.: ЭДИТОРИАЛ УРСС, 1997.
20. Солопов «Концепции современного естествознания» Москва, «Владас», 1997-2002г.15.Никифоров А.Л. Философия науки: история и методология (учебное пособие).- М.: Дом интеллектуальной...