ВЛИЯНИЕ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ НА ФОРМИРОВАНИЕ ТРЕВОЖНОСТИ И САМООЦЕНКИ ЛИЧНОСТИ РЕБЁНКА

Проблемами общения и взаимоотношений родителей и детей, изучением роли семьи в формировании личности ребенка занимались многие видные отечественные и зарубежные психологи, педагоги, философы.
Анализ литературы показывает, что многие учёные так или иначе касались в своих исследованиях темы влияния семьи на развитие личности. Этой тематике посвящены работы целой плеяды уче¬ных - исследователей: Божович Л.И., Леонтьва А.Н., За¬порожца А.В., Лисиной М.И., Бодалева А.А. и многих других, кто внёс фундаментальный вклад в ис¬следование понятия и развития личности.
Трудами Б.Г.Ананьева, Б.Ф.Ломова, М.М.Бахтина, А.Б Добровича, И.С. Кона и др. заложены общие основы теории психологии общения, в том числе в семье. В трудах известных русских педагогов и общественных деятелей К.Д. Ушинского, Н.И. Пирогова, П.Ф. Каптерева, Д.И. Лисарева, Н.В. Щелгунова, А.П. Нечаева, а также В.А. Сухомлинского, Я. Корчака подчеркивается решающая роль семьи в формировании личности ребенка, в воспитании его нравственно-духовных, эмоциональных, интеллектуальных качеств.
В современной психологии сформировалось два направления, рассматривающих по-разному роль семьи как фактора, влияющего на развитие личности ребенка. Так, собственно психологические исследования рассматривают семью как фактор позитивного влияния (О.Л. Зверева, М.И. Лисина, Т.А. Маркова и др.), психотерапевтические - как фактор негативного влияния (М.И. Буянов, А.И.Захаров, Э.Г. Эйдемиллер, В.В. Юстицкис и др.).
Важно исследование личности ребенка в семье не только с позиций родителей, но и, в свою очередь, изучение вос¬приятия личности родителей с позиции самих детей. Так, Хоментаускас Г.Т. в своем научном труде отмечает, что «именно данные о восприятии детьми родителей могут более достоверно объяснить развитие личности детей, чем объективная оценка родительского отноше¬ния или информация, поступившая от самих родите¬лей, что немаловажно для практичес¬кой деятельности психолога.» Следовательно, детско-родительские отношения...

1. Борисова, И.А. Особенности самооценки младших школьников с разными типами эмоциональной привязанности к матери / И.А.Борисова – Москва, 2007. – 28 стр.
2. Бреева, Е.Б. Дети в современном обществе / Е.Б. Бреева – Москва: Эдиториал УРСС, 1999. – 211 стр.
3. Детство идеальное и настоящее / сост. А.М. Прихожан, Д.С. Киреев – Новосибирск: Сиб. Хронограф, 1994. – 271 стр.
4. Евсеева, А.Н. Психологический климат семейного общения как фактор развития Я-концепции ребёнка / А.Н. Евсеева – Н.Новгород, 2000.–31 стр.
5. Зайкова, С.А. Психологические особенности негативного влияния семьи на психическое развитие детей / С.А. Зайкова – Н.Новгород, 2006.– 24стр.
6. Захарова, А.В. психология формирования самооценки / А.В. Захарова – Минск, 1998. – 99 стр.
7. Кочубей, Б. Детские тревоги: что, откуда, почему // Б. Кочубей . – Семья и школа. – 1998. - №7. – стр. 29-31.
8. Мухина, В.С. Возрастная психология / В.С. Мухина – Москва: Академия, 2003. – 456 стр.
9. Немов, Р.С. Психология: словарь-справочник (часть 2) / Р.С. Немов – Москва: Владос, 2001. – 630 стр.
10. Острогорский, А.В. Семейные отношения и их воспитательное значение // А.В Острогорский. – Домашнее воспитание. – 2002. - №6. – стр. 8-11.
11. Пармон, Э.А. Нравственно-психологический климат семьи и его влияние на формирование личности / Э.А. Пармон – Минск, 1988. – 116 стр.
12. Прихожан, А.М. Тревожность у детей и подростков: психологическая природа и возрастная динамика / А.М. Прихожан – Москва: НПО «Модэк», 2000. – 303 стр.
13. Психологический словарь / авторы-составители В.Н. Копорулина и др. – Ростов-на-Дону, 2004. – 639 стр.
14. Салливен, Г.С. Избранные психологические труды / Г.С. Салливен – Киев, 1997. – 612стр.
15. Федонина, И.Е. Влияние семейной ситуации на развитие личности ребёнка // И.Е. Федонина. – Журнал прикладной психологии. – 2002. - №2. – стр. 55.
16. Хорни, К. Избранные сочинения (том 2) / К. Хорни – Москва, 1998. – 543 стр.
17. Швец, И.Г. Родительско-детские отношения как фактор формирования...