Сотрудничество ДОУ и семьи

Педагогическая деятельность ДОУ направлена на формирование среды воспитания ребёнка, которая способствует безболезненному прохождению адаптации ребёнка в социуме. Данная деятельность включает сопровождение воспитателем ребёнка в семье, работу с социальной средой ребёнка, участие в работе родительского комитета.
Являясь одним из важных факторов социального воздействия, семья оказывает влияние в целом на физическое, психическое и социальное развитие ребенка. Роль семьи состоит в постепенном введении ребенка в общество, чтобы его развитие шло сообразно природе ребенка и культуре страны, где он появился на свет. Обучение ребенка тому социальному опыту, который накопило человечество, культуре страны, ее нравственным нормам, традициям народа – прямая функция семьи как социального института. Но все это невозможно без взаимодействия семьи и дошкольного учреждения, без активной деятельности воспитателя.
В основе педагогической деятельности воспитателя ДОУ лежит взаимодействие современного образовательного учреждения и семьи, основанное на сотрудничестве. Инициатива в установлении взаимодействия с семьёй и квалифицированная реализация задач этого взаимодействия определяют направляющую роль дошкольного учреждения.

Таким образом, признание приоритета семейного воспитания требует формирование отношений сотрудничества, взаимодействия и доверительности между семьёй и образовательным учреждением в создании единого пространства развития ребёнка.
Целесообразно организованное взаимодействие педагога и родителей, которое осуществляется поэтапно, имеет своей задачей формирование активной педагогической позиции родителей; дифференцированный подход при организации педагогической деятельности при работе с родителями - необходимое звено в системе мер, направленных на повышение их педагогических знаний и умений; в зависимости от различий в семейном воспитании, в структуре общения, педагогической и психологической просвещенности родителей необходимо применение разнообразных форм работы