«Игра, как средство экологического образования детей старшего дошкольного возраста»

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение…………………………………………………………………………..3
ГЛАВА 1. Теория и практика экологического образования детей на современном этапе………………………………………………………………..7
1.1.Анализ психолого – педагогической литературы по экологическому образованию детей………………………………………………………………..7
1.2. Создание эколого – развивающей среды в ДОУ………………………….11
1.3.Виды экологических игр и классификация………………………………...18
1.4. Содержание экологического образования………………………………...22
Выводы по 1 главе……………………………………………………………….28
ГЛАВА 2. Опытно – экспериментальная работа по формированию представлений, умений, отношений у детей старшего дошкольного возраста через игру………………………………………………………………………...29
2.1. Результаты диагностического уровня сформированности экологических представлений, отношений и поведения у детей старшего дошкольного возраста на констатирующем этапе исследования…………………………….29
2.2. Экологическое образование детей старшего
дошкольного возраста через игру………………………………………………33
2.3. Результаты опытно – экспериментальной работы по экологическому образованию детей старшего дошкольного возраста через игру………….....51
Выводы по 2 главе……………………………………………………………….55
Заключение……………………………………………………………………….57
Список литературы………………………………………………………………59
Приложение………………………………………………………………………63