«Дифференцированный подход на уроках математики с учащимися начальной школы»

Содержание
Введение……………………………………………………………………….

Глава 1. Психолго – педагогические аспекты дифференцированного подхода обучения учащихся……………
1.1. Сущность дифференцированного обучения в психолого –
педагогической литературе………………………………………………
1.2. Индивидуальные особенности учащихся как психологическая основа дифференциации обучения………………………………………………
1.3. Формы организации дифференцированного обучения младших
школьников………………………………………………………………

Глава 2. Опытно – экспериментальная работа по организации
дифференцированного подхода на уроках математики с
учащимися начальной школы……………………………………………….
2.1. Диагностика уровня сформированности математических знаний
у учащихся 2 класса…………………………………………………………….
2.2. Методическая работа по организации дифференцированного
обучения младших школьников………………………………………………
2.3. Анализ результата опытно – экспериментальной работы……………….

Заключение…………………………………………………………………..

Литература…………………………………………………………………...

Приложение…………………………………………………………………