Культура при Екатерине II

Время правления Петра I было временем развития российского государства. Задачи, с успехом решённые в то время, были окончательно закреплены при Елизавете Петровне и Екатерине II. Это были не только внутри-социальные и внешне экономические и политические завоевания, но и культурные. Особенно велики были завоевания последней трети XVIII века.
Интерес к знаниям проявлялся у самых различных слоёв населения. Под натиском этой активной, мощной тяги к просвещению помещичьему правительству приходилось уступать в этом отношении. Так, при Екатерине_II было открыто много школ, как в столице, так и в провинции, в Москве и в Петербурге появились литературные и научные общества (большой вклад в развитие сельского хозяйства внесла деятельность Вольно-экономического общества в Петербурге). Московский университет становится крупным центром науки и культуры. Русское искусство также находится на стадии подъёма.
Появляется всё больше и больше образованных людей, причем не только из передового дворянства, но и из более демократических слоёв населения. Ярчайшими представителями русской интеллигенции являются и блестящий дворянский публицист и историк князь Мих. Мих. Щербатов, в библиотеке которого насчитывалось 15 тысяч книг, и такие учёные, мыслители и литераторы из «разночинцев», как Десницкий, Зыбелин, Козельский.
Расцветают литература и журналистика. Важно отметить, что литераторов становиться не просто больше, но и работы их отличаются новизной, остротой, полётом мысли. Издаётся небывалое по тем временам количество книг (с 1776 по 1800 г. было издано около 6500 книг, не считая церковных изданий, газет и журналов).
Во второй половине XVIII века складывается двоякая ситуация: с одной стороны русская государственность и культура могла гордиться значительными успехами, а с другой – это было время самодержавного произвола, крепостничества, самоуправства чиновников, бюрократии. Помещики, получившие неограниченную власть над крестьянами, усилили эксплуатационный гнёт, полностью...

Жизнь русского общества в XVIII веке стала гораздо сложнее, чем была прежде. Не все ее движущие пружины с их тонкими связями заметны при первом взгляде; вот почему ход этой жизни кажется поверхностному наблюдателю капризным и неожиданным, порою даже противоречивым. С XVIII века на это общество стала активно действовать иноземная культура.
Начинался процесс дифференциации, появления новых сфер культуры (наука, художественная литература, светская живопись и т. д.), и одновременно происходило значительно большее их соприкосновение и взаимовлияние.) Важной историко-культурной проблемой является вопрос о путях и средствах распространения культуры в обществе, степень овладения ею – в первую очередь образованием – различных общественных слоёв. В новый период общекультурный прогресс был связан с демократизацией культуры — процессом, в результате которого произошло расширение круга потребителей и производителей культурных ценностей, увеличение возможностей приобщения к культуре различных социальных групп. По сравнению с предшествующим временем в обществе увеличивалась система передачи культурных ценностей, формировался новый «механизм» их распространения (светская школа, гражданская азбука, новый литературный язык, печатная книга, газета, журнал и т. д.).