Этнопедагогика.Буддизм

Введение
В странах Востока, где буддизм является государственной или одной из основных религий, буддийские праздники включены в местную национальную и культурно-религиозную традицию и воспринимаются как ее непременная составная часть. Монастырь и контакт с Сангхой играют важную роль в жизни буддиста. Поэтому наиболее важные буддийские праздники также проводятся в монастыре.
Актуальность данной темы обуславливается возросшими в последнее время межнациональными конфликтами. Для обеспечения мира необходимо воспитание в каждом из нас не только межрасовой, межконфессиональной и межнациональной толерантности, но и искреннего интереса к культуре всех народов Земли.
Цель – проанализировать праздники Буддизма и их влияние на воспитание подрастающего поколения.
Достижению поставленной цели будет способствовать решение ряда задач:
1. Проанализировать теоретической и методической литературы по данной теме.
2. Рассмотреть основные праздники буддизма.
3. Новый год как межнациональный праздник.
Теоретической и методологической базой нашего исследования стали труды В.С. Кукушина, Г.Н. Волкова, А.В. Авксентьева,

Литература.
1. Авксентьева Р.М. Этнические проблемы современности и культура межнационального общения. – М., 1993.
2. Волков Г.Н. Этнопедагогика. – М., 1999.
3. Этнопедагогика и этнопсихология // В.С. Кукушкин, Л.Д. Столяренко. – М., 2000.
4. Якубов Н. Педагогическая мудрость народов Востока. // Народное образование, 1995, №2.