ПРОГРАММА ПРОФИЛАКТИКИ ЗЛОУПОТРЕБЛЕНИЯ ПСИХОАКТИВНЫМИ ВЕЩЕСТВАМИ ДЛЯ ДЕТЕЙ 6-12 ЛЕТ

Среди основных тенденций, характеризующих наркологическую ситуацию в России, наибольшую тревогу вызывает неуклонное омоложение потребителей психоактивных веществ. Все больше фиксируется случаев, когда первая проба наркотических и других психоактивных веществ (ПАВ) приходится на возраст 6 -10 лет.
Эффективность реабилитационных программ недостаточно высока, поэтому современный подход к решению проблемы злоупотребления ПАВ предполагает приоритет профилактической работы‚ ведение которой должно начинаться до наступления «критического возраста», то есть основным объектом профилактической боты становятся дети в возрасте до 12—14 лет, при этом особое внимание уделяется профилактической работе в условиях учреждений образования.
При ведении этой работы следует учитывать, что приобщению дошкольников к употреблению табака, алкоголя и других психоактивных веществ способствуют специфические,
характерные именно для данной возрастной группы психологические факторы. Такими факторами являются, в частности, повышенная восприимчивость, внушаемость детей, которые в сочетании с пристальным интересом к миру взрослых в неблагоприятных условиях могут составить основу положительного субъективного восприятия ПАВ и сформировать установки на употребление табака, алкоголя и других психоактивных веществ. Поэтому именно возраст 7 – 10 лет является временем первых проб наркотических и психоактивных веществ с уже осознанным намерением ощутить то, что ощущают взрослые и тем самым «повзрослеть» И как бы поднять себя на один уровень с недоступным ранее миром взрослых.
С другой стороны, в младшем школьном возрасте и к концу дошкольного у детей особенно активно происходит формирование самостоятельного мышления, внутреннего плана действия, начинает развиваться способность к рефлексии. Именно поэтому в этом возрасте ребенок может успешно овладеть средствами и способами анализа своего состояния и поведения, а также состояния и поведения других людей. А значит, проведение профилактики...

Поскольку профилактика злоупотребления психоактивными
веществами направлена на снижение влияния факторов риска формирования аддикции и усиление защитных факторов, эффективной проведенная работа может считаться в том случае, если те неспецифические и специфические показатели риска и защиты, на которые нацелена программа, изменились в заданном направлении.
Эффективность программы можно оценить, проанализировав изменение в знаниях, установках и поведении учащихся возникающих в результате проведенного обучения. Для этого необходимо измерить и сравнить в динамике показатели, относящиеся к личностным факторам риска и защиты по отношению к развитию аддиктивного поведения, характеризующие когнитивный, эмоциональный и поведенческий аспекты отношения детей к употреблению психоактивных веществ, а также уровень психологического комфорта и личностного развития детей до начала и после завершения профилактических занятий.
Чтобы получить достаточную информацию о наркологической ситуации в классе и начальной школе в целом, а также о степени риска приобщения конкретного ребенка к психоактивным веществам, нам представляется необходимым и достаточным исследовать следующие показатели:
- степень выраженности специфических факторов риска и защиты в отношении злоупотребления ПАВ (установку по отношению к курению, употреблению алкоголя и наркотиков). Исследуются информационный, оценочный и поведенческий компонент установки.
Поскольку основной целью программ позитивно направленной профилактики наркозависимости, в частности нашей, программы, является воспитание личностно развитого человека, одним из важных инструментов оценки эффективности профилактической работы можно считать исследование личности ребенка. Мы опираемся на теорию личности В. Н. Мясищева, согласно которой сущность личности определяется ее отношением к окружающёму миру, другим людям, к себе. Именно эти отношения играют регулирующую роль в поведении человека, влияют на формирование...