Особенности развития произвольного внимания у детей дошкольного возраста

Поток информации, расширение человеческих контактов, развитие много образных форм массовой культуры, рост темпа жизни приводят к увеличению объема знаний, необходимых для жизни современному человеку. Происходящие изменения в обществе оказали влияние и на развитие детей, активно включившихся в водоворот нашей бурной жизни. И выдвинули новые требования в целом. Дошкольное образование стало рассматриваться как первая ступень во всей системе непрерывного обучения. Дошкольное учреждение призвано создать условия для интеллектуально-творческого, эмоционального, физического развития ребенка и осуществить его подготовку к школе. Одним из непременных условий успешного обучения в школе является развитие произвольного, преднамеренного внимания в плане умения действовать без отвлечений, следовать инструкциям и контролировать получаемый результат.
Дети, начинающие обучаться в школе, чаще всего страдают от рассеянности или неразвитости своего внимания. Развивать и совершенствовать внимание столь же важно, как и учить письму, счету, чтению, внимание выражается в точном выполнении связанных с ним действий. Образы, получаемые при внимательном восприятии, отличаются ясностью и отчетливостью. При наличии внимания мыслительные процессы протекают быстрее и правильнее, движения выполняются более аккуратно и четко.
Внимание дошкольника отражает его интересы по отношению к окружающим предметам и выполняемым с ними действиями. Ребенок сосредоточен на предмете или действии до тех пор, пока не угасает его интерес к этому предмету или действию. Появление нового предмета вызывает переключение внимания, поэтому дети редко длительное время занимаются одним и тем же.
В настоящее время стали актуальными проблемы развития внимания и проведения психолого – педагогической помощи, имеющим трудности в развитии внимания. Однако рекомендации для практических психологов по данным вопросам относятся в основном к начальной школе и не освещают опыт организации развивающей работы с детьми...

Заключение
Работа посвящена изучению особенностям развития произвольного внимания у дошкольников.
Поток информации, расширение человеческих контактов, развитие много образных форм массовой культуры, рост темпа жизни приводят к увеличению объема знаний, необходимых для жизни современному человеку. Происходящие изменения в обществе оказали влияние и на развитие детей, активно включившихся в водоворот нашей бурной жизни. И выдвинули новые требования в целом. Дошкольное образование стало рассматриваться как первая ступень во всей системе непрерывного обучения. Дошкольное учреждение призвано создать условия для интеллектуально-творческого, эмоционального, физического развития ребенка и осуществить его подготовку к школе. Одним из непременных условий успешного обучения в школе является развитие произвольного, преднамеренного внимания в плане умения действовать без отвлечений, следовать инструкциям и контролировать получаемый результат.
Особым периодом развития произвольного внимания является старший дошкольный возраст, но в настоящее время ситуация такова, что стали актуальными проблемы развития внимания и проведения психолого – педагогической помощи, имеющим трудности в развитии внимания. Однако рекомендации для практических психологов по данным вопросам относятся в основном к начальной школе и не освещают опыт организации развивающей работы с детьми дошкольного возраста, хотя на сегодняшний день для дальнейшего успешного обучения необходимо ранее выявление, коррекция нарушений внимания уже у детей старшего дошкольного возраста. Поэтому проблема развития произвольного внимания дошкольников, является актуальной.
Цель нашего исследования – изучение особенностей развития произвольного внимания дошкольников.
Данная цель осуществлялась путем решения соответствующих задач:
раскрыть теоретические аспекты проблемы развития внимания; выделить приемы и методы по развитию произвольного внимания дошкольников; изучить уровень развития произвольного внимания у...