Проблема психического здоровья при ДЦП

Введение
Более 150 лет прошло с того времени, когда в 1853 г. Littl впервые опубликовал свои наблюдения над детьми, у которых после родовой травмы, развивались различные параличи в конечностях. С тех пор многие исследователи обращались к этой проблеме, однако до настоящего времени она остается одной из наиболее важных в детской неврологии и психиатрии (К.А. Семенова, 1979; В.В. Ковалев, 1979; B. Bobath, K. Bobath, 1983; N. Paneth, R. Stall, 1984; M. Feldkamp, H.H. Matthiass, 1988; M. Feldkamp, 1988, 1992, 1996; V. Vojta, 1988, 1992).
Большое медицинское и социальное значение проблемы детского церебрального паралича (ДЦП) обусловлено не только тяжелым характером этого заболевания, часто приводящего к инвалидизации больных, но и значительной его распространенностью. Согласно данным Л.О. Бадаляна (1984); B. Hagberg (1979); S. Atkinson, F. Stanley (1983) и др., частота ДЦП колеблется от 2 до 5,9 случаев на 1000 новорожденных. Разброс дан¬ных разных авторов по показателям распространенности ДЦП в определенной степени связан с различием применявшихся ими методик обследования, а также с отсутствием единых подходов к классификации органических поражений нервной системы у детей. Иногда случаи ДЦП рассматриваются исследователями либо в рамках других, более легких неврологических нарушений, либо в структуре пороков развития органов и систем, либо в качестве поздних постнатальных поражений головного мозга.
При характеристике понятия \"детский церебральный паралич\" некоторые авторы подчеркивают, что данный вид патологии пред¬ставляет собой результат органического поражения головного мозга ребенка, возникшего в раннем онтогенезе, при этом одной из основ¬ных особенностей ДЦП считается непрогредиентный характер его течения (М.Б.Цукер, 1972).

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Абрамович-Лехтман Р.Я. Психологическая помощь детям с церебральными параличами // Лечебная помощь детям с церебральными параличами: Труды НИИ им. Г. И. Турнера. - Л., 1962.
2. Акош К. Помощь детям с церебральным параличом - кондуктивная педагогика. - М., 1994.
3. Архипова Е.Ф. Коррекционная работа с детьми с церебральным параличом. - М.: Просвещение, 1989. - 77 с.
4. Вассерман Л.И. Многомерное клинико-нейропсихологическое исследование высших психических функций у детей с церебральными параличами // Обозрение психиатрии и медицинской психологии им. В.М. Бехтерева. - 1998. - № 2.
5. Вернер Д. Что такое детский церебральный паралич. - М., 2003.
6. Данилова Л.А. Методы коррекции речевого и психического развития у детей с церебральным параличом. - Л., 1977.
7. Детский церебральный паралич. Хрестоматия / Составители Л.М. Шипицына, И.И. Мамайчук. - СПб., Дидактика-Плюс, 2003
8. Калижнюк Э.С. Роль личностных реакций в патологии формирования характера при детских церебральных параличах //Журнал невропатологии и психиатрии. - 1985. - № 3.
9. Кириченко Е.С. Психические нарушения у детей, страдающих церебральными параличами. - М., 1965.
10. Мастюкова Е.М. Двигательные нарушения и их оценка в структуре аномального развития // Дефектология. - 1987. - № 3.
11. Мастюкова Е.М. Дети с церебральным параличом // Специальная психология / Под ред. В.И. Лубовского. - М., 2003.
12. Мастюкова Е.М. Клиническая характеристика задержки психического развития учащихся с церебральным параличом // Дефектология. - 1982. - № 4.
13. Мастюкова Е.М. О развитии познавательной деятельности у детей с церебральными параличами // Дефектология. - 1975. - № 6.
14. Шипицына Л.М., Мамайчук И.И. Психология детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата. - М., 2004.
15. Эйдинов М.Б. Детские церебральные параличи и пути их преодоления. - М., 1959.
16. Финни Н. Ребенок с церебральным параличом. - М., 2001.