Трудные дети. Профилактика на воспитываемых

В последнее время проблема общения с \"трудными детьми\" стала чрезвычайно актуальной. Происходит это потому, что численность \"трудных детей\" неуклонно растет. Они уходят из родительского дома, бродяжничают, нигде не учатся и не работают, хулиганят, воруют, употребляют алкоголь и наркотики, или же, напротив, замыкаются в четырех стенах своего дома, почти не выходят на улицу и целыми сутками просиживают за компьютером, ничем не интересуясь и ничего не читая, путешествуют по \"Интернету\" или играют в компьютерные игры.
Если в былые годы \"трудными детьми\" становились по преимуществу подростки, то теперь дети попадают в данную категорию нередко уже в возрасте 6-11 лет. В настоящее время даже по отношению к детям-дошкольникам педагоги и воспитатели применяют выражение: \"трудный ребенок\".
Стоит ребенку однажды попасть в список \"трудных детей\", часто за ним по жизни тянется шлейф дурной репутации. С ним мучаются все: и родители, и воспитатели, и педагоги, и социальные работники, и даже священники. Никто не хочет такого ребенка принимать в детский сад или школу, в православную гимназию или воскресную школу, включать в коллектив или дружескую компанию. Перед ним везде и всюду возникает стена, запрет или отказ.

В ходе исследования психолого-педагогических условий предупреждения девиантного поведения подростков была проделана следующая работа:
1. Проанализирована проблема в психолого-педагогической науке и практике;
2. Выявлены особенности проявления девиантного поведения у подростков;
3. Определены психолого-педагогические условия предупреждения девиантного поведения подростков.
4. Разработана программа предупреждения девиантного поведения подростков, и на ее основе экспериментальным путем проверили выделенные в исследовании психолого-педагогические условия.
В процессе анализа литературы мы пришли к выводу о глубокой наполненности содержания понятия «девиантного поведения». Исходя из описанных точек зрения «девиантное поведение» можно определить, как систему поступков или отдельные поступки психически здорового человека не соответствующие или противоречащие официально установленным или фактически сложившимся в данном обществе нормам и правилам на определенном этапе развития общества, как результат неблагоприятного социального развития и нарушения процесса социализации личности.