Формирование половой культуры старших школьников.

Ускоренное физическое развитие молодежи, стремление ее как можно быстрее войти в социальной мир взрослых происходят на фоне все большего признания прав подрастающего поколения, расширения возможностей участия молодых людей во всех сферах жизни общества. В условиях либерализации половой морали, ослабления воспитательной функции семьи и образовательных учреждений, при фактическом отсутствии воспитательно-образовательных программ по вопросам пола и сексуального поведения, полоролевая социализация детей и подростков превратилась в стихийный процесс
Половое воспитание - один из наиболее важных и, к сожалению, один из наименее разработанных, наименее изученных вопросов психологии воспитания. Его в силу ряда малопонятных и малоубедительных соображений обычно замалчивают, избегают говорить и писать на эту тему, мотивируя ссылкой на то, что тема эта глубоко интимная, чрезвычайно деликатная, что не следует привлекать внимание школьников к этому вопросу, да и рискованно говорить с ними на подобную тему, что, наконец, при правильной организации нравственного воспитания никакой проблемы полового воспитания не возникает.
Разумеется, вопросы, которые принято относить к области полового воспитания, в определенном смысле являются составной и неотъемлемой частью нравственного коммунистического воспитания вообще, и решаются они в плане общих воспитательных задач. Осуществлять половое воспитание можно только через общую систему воспитания, не выделяя его из этой системы как нечто автономное, отдельное, изолированное и независимое. Но было бы неправильным и целиком «растворить» половое воспитание в общенравственном, так как это означало бы не усмотреть никакой специфики и никакой педагогической проблемы там, где и то и другое существует. Следует отдавать себе отчет в том, что половое созревание является весьма специфической стороной физического созревания и оказывает определенное влияние на все стороны психического формирования подростка и старшего школьника, включая их...

Осуществляя половое воспитание школьников, следует говорить с ними не только о том, что и как должно быть в человеческих отношениях, раскрывать не только светлые стороны жизни, воспитывать не только на положительных примерах. Надо создавать иммунитет - отрицательную реакцию, невосприимчивость по отношению к отрицательным явлениям, более того, воспитывать желание и стремление, даже своего рода потребность активно бороться с этими отрицательными явлениями. Высокие принципы в области половой морали должны быть связаны с резким, непримиримым отношением к аморальным поступкам.
В нашем исследовании, с учетом полученных знаний в ходе теоретического анализа научной литературы, мы смогли организовать и провести экспериментальное исследование формирования половой культуры старших школьников. В результате проведения первичного обследования мы отметили, что в целом показатели сформированности половой культуры подростков невысоки – участники исследования недостаточно знакомы с понятием «половая культура», не имели сведений об отцовстве и материнстве, не точно определяли заболевания, передающиеся половым путем, а все знания о половой культуре сводились исключительно к сексуальным отношениям, причем в утрированной форме. Мы посчитали необходимым провести обучающую работу по формированию половой культуры старших школьников. В нашем исследовании нами были организованы лекционные занятия, как для подростков, так и для педагогов и их родителей, ролевые игры; беседу; диспуты и дискуссию; рефлексию собственного опыта; работу в микрогруппах; реферативный обзор проблемы, а так же мы приняли вместе со старшеклассниками участие в общегородских акциях «Молодежь против наркотиков и СПИДа». Так же нами была апробирована программа формирования полового воспитания школьников, разработанной Петровой Т.В.. После проведения формирующей работы мы посчитали необходимым провести контрольный эксперимент с целью выявления динамики сформированности половой культуры учащихся старших классов, после...