Проблемы обучения лексике. Концепт «отвечать» (to answer, to reply, to respond) в английском языке.

Заключение

Категория концепта фигурирует в исследованиях философов, логиков и психологов, она несет на себе следы всех этих внелингвистических интерпретаций. В современном употреблении слово концепт пришло в лингвистику не из латинского языка, а из английского, из работ по когнитивной психологии, а позднее — когнитивной лингвистики.
Для лингвистов наибольший интерес представляет место концепта в ряду смежных явлений. В лингвистическом энциклопедическом словаре концепт в этом отношении определяется через понятие.
Анализ современных источников показал, что категория концепта рассматривается в большинстве работ: фактически нет исследований, где концепт не вводился концепт в качестве основного или рабочего понятия. В свою очередь, это свидетельствует о том, что в современных направлениях лингвистики (антропоцентрическом, когнитивном, дискурсивно-коммуникативном) данное понятие обладает большим, в полной мере далеко не реализованным эвристическим потенциалом. Именно понятие концепта позволяет интегрировать такие мало сопоставимые категории, как слово, мышление, культура.
В течение продолжительного времени концепт и понятие понимались как равнозначные термины, но сегодня многие лингвисты указывают на их принципиальные отличия и относят к терминам разных наук. Концепт — явление того же порядка, что и понятие. По своей внутренней форме в русском языке слова концепт и понятие одинаковы.
Мы пришли к выводу, что содержание концепта в сравнении с понятием многомерно и многопланово.