Шпоры по логопедии

1. ПРЕДМЕТ И ЗАДАЧИ ЛОГОПЕДИИ
2.СВЯЗЬ ЛОГОПЕДИИ С ДРУГИМИ НАУКАМИ3. ПРИНЦИПЫ И МЕТОДЫ ЛОГОПЕДИИ КАК НАУКИ
4. ЭТИОЛОГИЯ НАРУШЕНИЙ РЕЧИ
5. КЛАССИФИКАЦИЯ НАРУШЕНИЙ РЕЧИ
6. ПРИНЦИПЫ И МЕТОДЫ ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ
7. ДИСЛАЛИЯ
8. ФОРМЫ ДИСЛАЛИИ
9. УРОВНИ НАРУШЕННОГО ПРОИЗНОШЕНИЯ
10. ПРОСТЫЕ И СЛОЖНЫЕ ДИСЛАЛИИ
11.МЕТОДИКА ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ ПРИ ДИСЛАЛИИ
12. ЭТАПЫ ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ
13. ОБУЧЕНИЕ И ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ С ФОНЕТИКО-ФОНЕМАТИЧЕСКИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ
14.КОРРЕКЦИЯ ФОНЕТИКО-ФОНЕМАТИЧЕСКОГО НЕДОРАЗВИТИЯ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
15.ОБУЧЕНИЕ И ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ
16.ХАРАКТЕРИСТИКА ДЕТЕЙ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ
17. МЕТОДИКА КОРРЕКЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ
18.РИНОЛАЛИЯ
19.ОТКРЫТАЯ РИНОЛАЛИЯ
20.МЕТОДИКА КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ
21.ДИЗАРТРИЯ
22.КЛИНИКО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДЕТЕЙ С ДИЗАРТРИЕЙ
23.ПСИХОЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ДИЗАРТРИИ
24.КЛАССИФИКАЦИЯ ДИЗАРТРИИ
25.ХАРАКТЕРИСТИКА РАЗЛИЧНЫХ ФОРМ ДИЗАРТРИИ
26.СИСТЕМА КОРРЕКЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ
27.НАРУШЕНИЕ ГОЛОСА. АКУСТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ГОЛОСООБРАЗОВАНИЯ
28.ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА НАРУШЕНИЙ ГОЛОСА
29.ПРИЧИНЫ, МЕХАНИЗМЫ И КЛАССИФИКАЦИИ НАРУШЕНИЙ ГОЛОСА
30.РАЗВИТИЕ ГОЛОСА У ДЕТЕЙ
31.ЗАИКАНИЕ
32.ПРИЧИНЫ ЗАИКАНИЯ
33.СИМПТОМАТИКА ЗАИКАНИЯ
33.СИМПТОМАТИКА ЗАИКАНИЯ
34.КЛАССИФИКАЦИЯ ЗАИКАНИЯ
35.ОБСЛЕДОВАНИЕ ЗАИКАЮЩИХСЯ
36.КОМПЛЕКСНЫЙ ПОДХОД К ПРЕОДОЛЕНИЮ ЗАИКАНИЯ
37.МЕТОДИКИ ЛОГОПЕДИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ С ЗАИКАЮЩИМИСЯ ДОШКОЛЬНИКАМИ
38.АЛАЛИЯ
39.ПРИЧИНЫ АЛАЛИИ
40.АНАТОМО-ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ИЗУЧЕНИЯ АЛАЛИИ
41. СИМПТОМАТИКА И МЕХАНИЗМЫ АЛАЛИИ
42.КЛАССИФИКАЦИЯ АЛАЛИИ
43.МОТОРНАЯ (ЭКСПРЕССИВНАЯ) АЛАЛИЯ
44.СИМПТОМАТИКА МОТОРНОЙ АЛАЛИИ
45.СЕНСОРНАЯ АЛАЛИЯ
46.ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ И РЕЧЕВЫЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ С СЕНСОРНОЙ АЛАЛИЕЙ
47.СИСТЕМА КОРРЕКЦИОННОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ ПРИ МОТОРНОЙ АЛАЛИИ
48.СИСТЕМА КОРРЕКЦИОННОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ ПРИ СЕНСОРНОЙ АЛАЛИИ
49.АФАЗИЯ
50.АКУСТИКО-ГНОСТИЧЕСКАЯ СЕНСОРНАЯ АФАЗИЯ
51.АКУСТИКО-МНЕСТИЧЕСКАЯ АФАЗИЯ
52.АМНЕСТИКО-СЕМАНТИЧЕСКАЯ АФАЗИЯ
53.АФФЕРЕНТНАЯ...