Основы формирования базовой культуры личности

В психолого-педагогической науке ведется разработка проблем развития культуры личности, что подчеркивает ее теоретическую и практическую необходимость для реального учебно-воспитательного процесса. Это и определило тему нашего исследования: «Основы формирования базовой культуры личности».
Предметом исследования является процесс формирования основ базовой культуры личности.
Целью исследования является обоснование содержания и условий формирования основ базовой культуры личности.
Гипотеза исследования основывается на том, что формирование основ базовой культуры личности будет осуществляться при определении содержательной стороны базовой культуры личности, создании культурных сред для ее формирования в учебно-воспитательном процессе, активном взаимодействии в пространстве культуры. Причем, развивая ценностные ориентации, мы развиваем культуру личности.
Исходя из предмета, цели и гипотезы были выдвинуты следующие задачи исследования:
1. Определить содержательные компоненты базовой культуры личности школьника.
2. Охарактеризовать личность ребенка в пространстве культуры.
3. Выделить ряд условий формирования основ базовой культуры личности и апробировать их опытно-педагогической работе.
4. Определить основные ценностные ориентации старшеклассников.
В ходе работы мы использовали следующие методы
Исследования: анализ психолого-педагогической литературы, анкетирование, педагогическое наблюдение, опытно-педагогическую работу в период педагогических практик.

ЛИТЕРАТУРА
1. Акимов М.К., Козлова В.Т. Индивидуальность учащегося и индивидуальный подход. М., 1992.
2. Амонашвили Ш.А. Личностно-гуманная основа педагогического процесса. М.Н., Университетское,1990.
3. Ангеловски К. Учителя и инновации. М.,1991.
4. Батурина Г., Кузина Т. Традиционная культура воспитания в национальной школе. Педагогика, 1995, № 2 с. 122
5. Беттельгейм Б. Образование и принцип реальности. Знание-сила. 1995, №4
6. Блонский П.П. Избранные педагогические произведения. М.,1991.
7. Бодалев А. А., Рудкевич Л.А. О субъективных факторах творческой деятельности человека. Педагогика, 1995, № 3, с.19.
8. Бондаревская Е.В. Ценностыне основания личностно ориентированного воспитания. Педагогика, 1995,№4 с.29.
9. Борисенков В.П., Краевский В.В., Кутьев В.О., Турбовский Я.С. Философия образования. Педагогика,1995, № 4 с.3
10. Выготский Л.С. Педагогическая психология. М., 1991.
11. Газман О.С. Базовая культура и самоопределение личности. Базовая культура личности: теоретические и методологические проблемы. Сб.науч. тр. Под ред.Газманова О.С. М., Изд.АПН СССР, 1989, с.150
12. Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии. М., Просвещение,1989, с.272.
13. Гараджа В.И. Культура, образование, религия. Педагогика,1995, № 5.
14. Дорогу осилит идущий / Под ред. Соболевой Е.А. Армавир, 1996, с. 56.
15. Железовская Г.И. Формирование интеллектуальной педагогической культуры. Педагогика, 1995, №2 с.55
16. Карлгрен Ф. Воспитание к свободе. Педагогика Рудольфа Штейнера. М.,ЦВП, 1993.
17. Квятковский Е.В. В поисках путей гуманизации литературно-художественного образования //Педагогика,1995, №6, с.41.
18. Крылова Н.В. Ребенок в пространстве культуры. М., 1994, с.94.
19. Крылова Н.В. Философско-педагогические аспекты культуры воспитания. Базовая культура личности: теоретические и методологические проблемы. Сб. науч.тр. Под ред. Газмана О.С. М., Изд.АПН СССР. 1989, с.150.
20. Культурология. Под ред. Драча Г.В. Р.-на-Д., Изд. Феникс,1995, с.576...