Развитие патриотических чувств у детей школьного возраста посредством изучения символики

Введение.
Актуальность. Происходящие в настоящее время в России процессы преобразований в важнейших сферах жизни общества выдвинули ряд важных, качественно новых задач по созданию суверенного, экономически развитого, цивилизованного государства, на деле обеспечивающего конституционные свободы, права и обязанности его граждан с полной гарантией их социальной и правовой защищенности.
Успешное решение этих задач требует глубокого осмысления гражданами России всего происходящего, развития активной жизненной позиции и повсеместного вовлечения их в полноценную практическую деятельность в интересах общества и государства. Это предполагает необходимость формирования у граждан, прежде всего у подрастающего поколения, высоких духовно-нравственных и патриотических ценностей.
В 1990-е годы в результате обострения кризисных явлений во всех сферах общества произошел резкий спад в деятельности по патриотическому воспитанию граждан России. Роль и значение патриотического воспитания в этот период потеряло былую актуальность, а деятельность, продолжавшая осуществляться в этом направлении, подверглась критике. Это в значительной мере способствовало дискредитации системы патриотического воспитания, огромного опыта в его организации и проведении, а также самой идеи формирования и развития духовно-нравственной личности гражданина и патриота.
«Возникшая духовная пустота в сознании у многих россиян быстро начала заполняться такими не свойственными им ранее качествами, как индивидуализм, эгоизм, национализм, стремление любыми путями и средствами получить выгоду за счет других и нередко в ущерб государству» – характеризуют возникшую ситуацию В.Лутовинов и П.Некрасов. Экономический и политический кризис в стране, социально-правовая незащищенность заставили население сузить свои интересы до достижения единственной цели – выжить в создавшейся ситуации.
«Героем нашего времени и, в определенной степени, образцом для подражания выставляется «негативный лидер» -...