    Сейчас на сайте: 1 посетителей (1 зарегистрированных, 0 гостей) |   426057681  574055213 |  Партнерам |  Авторам |  Покупателям |
Теоретические основы проблемного обучения
| контрольные работы, Педагогика Объем работы: 15 стр. Год сдачи: 2008 Стоимость: 500 руб. Просмотров: 689 | Не подходит работа? |
Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
Введение 3
Понятие \"учебный процесс\" 4
Основы совершенствования учебного процесса 6
Рационализация учебного процесса современной школы 6
Новые типы школ 8
Применение новых информационных технологий для совершенствования процесса обучения современной школы 10
Применение новых информационных технологий для совершенствования процесса обучения в начальной школе 12
Заключение 14
Литература 15
Тема: Теоретические аспекты технологического подхода при организации учебного процесса
Содержание
Введение
Глава 1.Теоретические аспекты технологического подхода при организации учебного процесса
1.1 Анализ состояния и тенденции развития личностно-ориентированного обучения.
1.2 Организация личностно-ориентированного обучения на этапе реформирования общеобразовательной школы
1.3 Личностно-ориентированный подход в процессе обучения биологии
Глава 2.Эффективность использования личностно-ориентированного обучения на уроках биологии
2.1 Психолого-педагогическая диагностика индивидуальных особенностей учащихся
2.2 Реализация принципов личностно-ориентированного обучения на уроках биологии
2.3 Тематическое планирование уроков на основе личностно-ориентированного подхода по теме «Эволюция»
2.4 Разработка и содержание уроков на основе применения личностно-ориентированного обучения
2.2 Анализ результатов педагогического эксперимента
Выводы
Список литературы
Приложения
Тема: Теоретические основы проблемного обучения
Содержание.
1. Введение.
2. Теоретические основы проблемного обучения.
3. Правила постановки учебной проблемы.
4. Система методов проблемного обучения.
5.Структура проблемного урока.
А) Метод монологического изложения.
Б) Методы рассуждающего изложения.
В) Метод диалогического изложения.
Г) Метод эвристических заданий.
Д) Метод исследовательских заданий.
Е) Метод программированных заданий.
6. Выводы.
Понятие \"учебный процесс\" 4
Основы совершенствования учебного процесса 6
Рационализация учебного процесса современной школы 6
Новые типы школ 8
Применение новых информационных технологий для совершенствования процесса обучения современной школы 10
Применение новых информационных технологий для совершенствования процесса обучения в начальной школе 12
Заключение 14
Литература 15
Тема: Теоретические аспекты технологического подхода при организации учебного процесса
Содержание
Введение
Глава 1.Теоретические аспекты технологического подхода при организации учебного процесса
1.1 Анализ состояния и тенденции развития личностно-ориентированного обучения.
1.2 Организация личностно-ориентированного обучения на этапе реформирования общеобразовательной школы
1.3 Личностно-ориентированный подход в процессе обучения биологии
Глава 2.Эффективность использования личностно-ориентированного обучения на уроках биологии
2.1 Психолого-педагогическая диагностика индивидуальных особенностей учащихся
2.2 Реализация принципов личностно-ориентированного обучения на уроках биологии
2.3 Тематическое планирование уроков на основе личностно-ориентированного подхода по теме «Эволюция»
2.4 Разработка и содержание уроков на основе применения личностно-ориентированного обучения
2.2 Анализ результатов педагогического эксперимента
Выводы
Список литературы
Приложения
Тема: Теоретические основы проблемного обучения
Содержание.
1. Введение.
2. Теоретические основы проблемного обучения.
3. Правила постановки учебной проблемы.
4. Система методов проблемного обучения.
5.Структура проблемного урока.
А) Метод монологического изложения.
Б) Методы рассуждающего изложения.
В) Метод диалогического изложения.
Г) Метод эвристических заданий.
Д) Метод исследовательских заданий.
Е) Метод программированных заданий.
6. Выводы.
Введение.
В зависимости от цели, от задачи школы обучение может быть проблемным и не проблемным. Если перед школой ставится задача развития мышления учащихся, их творческих способностей, то педагогически правильно организованное обучение не может быть не проблемным.
Уяснение сущности проблемности как закономерности познания, определения ее роли в обучении и введение в дидактику понятия «принцип проблемности» открыло новые возможности для теоретического объяснения пути активизацию учебно-познавательной деятельности учащихся.
Принцип проблемности отражает в логике построение учебного процесса, в содержании изучаемого материала, в методах организации учебно-познавательной деятельности учащихся и управление ею, в структуре урока и формах контроля учителя за процессом и результатом деятельностью учащихся. Если учитель хорошо усвоит содержание и сущность теории организации процесса проблемного обучения, овладеет формами, методами и техническими средствами обучения и будет систематически творчески применять усвоенное на практике, то успех придет сам. Хорошая дидактическая подготовка учителя сегодня особенно важна, потому что без знаний общей теории нельзя творить, а сам процесс преподавания - это искусство, искусство увлечь детей своим предметом, удивить красотой мысли, знания, побудить к самостоятельным мыслительным действиям.
В зависимости от цели, от задачи школы обучение может быть проблемным и не проблемным. Если перед школой ставится задача развития мышления учащихся, их творческих способностей, то педагогически правильно организованное обучение не может быть не проблемным.
Уяснение сущности проблемности как закономерности познания, определения ее роли в обучении и введение в дидактику понятия «принцип проблемности» открыло новые возможности для теоретического объяснения пути активизацию учебно-познавательной деятельности учащихся.
Принцип проблемности отражает в логике построение учебного процесса, в содержании изучаемого материала, в методах организации учебно-познавательной деятельности учащихся и управление ею, в структуре урока и формах контроля учителя за процессом и результатом деятельностью учащихся. Если учитель хорошо усвоит содержание и сущность теории организации процесса проблемного обучения, овладеет формами, методами и техническими средствами обучения и будет систематически творчески применять усвоенное на практике, то успех придет сам. Хорошая дидактическая подготовка учителя сегодня особенно важна, потому что без знаний общей теории нельзя творить, а сам процесс преподавания - это искусство, искусство увлечь детей своим предметом, удивить красотой мысли, знания, побудить к самостоятельным мыслительным действиям.
Выводы.
Ознакомившись с работами Махмутова, Матюшкона и других, мы пришли к выводу, что на данном этапе развития человечества проблемное изучение просто необходимо, так как проблемное обучение формирует гармонически развитую творческую личность способную логически мыслить, находить решения в различных проблемных ситуациях, способную систематизировать и накапливать знания, способную к высокому самоанализу, саморазвитию и само коррекции.
Постоянная постановка перед ребенком проблемных ситуаций приводит к тому, что он не «пасует» перед проблемами, а стремится их разрешить, тем самым мы имеем дело с творческой личностью всегда способной к поиску. Тем самым войдя в жизнь ребенок будет более защищен от стрессов.
Ознакомившись с работами Махмутова, Матюшкона и других, мы пришли к выводу, что на данном этапе развития человечества проблемное изучение просто необходимо, так как проблемное обучение формирует гармонически развитую творческую личность способную логически мыслить, находить решения в различных проблемных ситуациях, способную систематизировать и накапливать знания, способную к высокому самоанализу, саморазвитию и само коррекции.
Постоянная постановка перед ребенком проблемных ситуаций приводит к тому, что он не «пасует» перед проблемами, а стремится их разрешить, тем самым мы имеем дело с творческой личностью всегда способной к поиску. Тем самым войдя в жизнь ребенок будет более защищен от стрессов.
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.