Современные школы уголовного права и их влияние на национальные правовые системы.

Актуальность темы заключается в том, что уголовно-правовые концепции и школы, идеи о природе и причинах преступности, о личности преступника высказывались юристами, философами, социологами, психиатрами на протяжении многих веков. Взгляды одних мыслителей на преступность были схожи и лишь взаимно дополняли друг друга, взгляды других отличались полной противоположностью. Это и предопределило возникновение и развитие основных теорий (школ) в науке уголовного права, которые в дальнейшем повлияли на национальные правовые системы. К ним относятся просветительно-гуманистическая теория, классическая школа уголовного права и антрополого-социологическая теория.
Просветительно-гуманистическая теория сформировалась на основе учений известных просветителей и гуманистов (Ш. Монтескье, Ч. Беккария, Вольтера),
Ш. Монтескье критиковал неоправданную жестокость феодального уголовного права, считал необходимым законодательно ограничить круг уголовно наказуемых деяний, совершаемых в религиозной сфере. По его мнению, страх наказания (даже такого, как сжигание на костре) не является эффективным средством предотвращения преступлений.
Классическая школа уголовного права, возникшая после Французской революции 1789 г., основывалась преимущественно на положениях просветительно-гуманистической теории и немецкой классической философии. Классической эта школа называется потому, что в ее рамках впервые сложилась целостная система уголовно-правовых догм.
А. Фейербах является видным представителем этой школы. Опираясь на идеи Беккария, он сформулировал важные принципы уголовного права (изложив их в латинских формулах):
- «nulla poena sine lege» - нет наказания без закона;
- «nulla poena sine crime» - нет наказания без преступления;
- «nullum crimen sine poena legali» - нет преступления без законного наказания.
Кроме того, А. Фейербахом были разработаны такие институты уголовного права, как состав преступления, вина, покушение, соучастие.
Наказания ученый подразделял на две группы: наказания...