ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ ИГРОВОГО ОБУЧЕНИЯ В ВУЗЕ
рефераты, Педагогика Объем работы: 25 стр. Год сдачи: 2004 Стоимость: 500 руб. Просмотров: 521 | | |
Оглавление
Введение
Заказать работу
ВВЕДЕНИЕ
1. ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНЫХ ИГР
2. ФУНКЦИИ ИГРОВОГО ОБУЧЕНИЯ
3. ДИДАКТИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ИГР И ИХ ПРЕИМУЩЕСТВА ПЕРЕД ТРАДИЦИОННЫМИ ФОРМАМИ ОБУЧЕНИЯ
4. ПОРЯДОК ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ УЧЕБНЫХ ИГРОВЫХЪ ЗАНЯТИЙ
5. ИНФОРМАЦИОННОЕ И МАТЕРИАЛЬНО – ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧИВАНИЕ УЧЕБНЫХ ИГР
6. СИСТЕМА СТИМУЛИРОВАНИЯ И ОЦЕНИВАНИЯ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ
7. РОЛЬ ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОГО ЭТАПА ИГРЫ
8. ДЕЛОВАЯ ИГРА КАК РАЗНОВИДНОСТЬ ФОРМЫ ИГРОВОГО ОБУЧЕНИЯ
9. ДРУГИЕ ФОРМЫ И МЕТОДЫ ИГРОВОГО ОБУЧЕНИЯ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА
ВВЕДЕНИЕ
Знание на время игры становится нашим пространством. Мы погружены в него со всеми своими эмоциями. И замечаем то, что недоступно холодному наблюдателю со стороны.
А. Гин
Дидактические возможности игровой методики велики, так как они связаны с традициями детской игры. Известно, что в игре обучающийся чувствует себя свободно, раскрепощенно, ошибка воспринимается без отрицательных эмоций. Во всяком случае, психологи отмечают снижение психологического напряжения, заинтересованность в результатах процесса деятельности, эмоциональную увлечённость.
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.