Технология работы социального педагога с приёмной семьёй

Введение
Приёмная семья как одно из звеньев в системе учреждений защиты детства - это явление новое для российской действительности. В преобладающем большинстве развитых стран мира уже многие годы успешно функционирует такая структура в различных модификациях, учитывающих национальную специфику конкретных государств.
Сегодня рано говорить о какой-либо определённой модели приёмной семьи, рекомендуемой для условий России. Она ещё не сложилась, а лишь проходит пока экспериментальную апробацию. Как и все социальные институты, привлечённые из других развитых государств, приёмная семья в процессе трансформации, очевидно, обретёт свои, чисто российские качества. В последние годы число детей родители, которых лишаются родительских прав в связи с недееспособностью, неуклонно растёт. Чаще всего ведущей причиной является алкоголизм родителей, а отсюда жестокое отношение к детям в семье, пренебрежения к их потребностям и интересам.
Увеличивается число «круглых» сирот из-за преждевременной смертности населения, чаще всего по неестественным причинам. Не уменьшается количество родителей, находящихся в тюремном заключении.
Всё выше изложенное послужило над основанием для формирования темы исследовательской работе: «Технология работы социального педагога с приемной семьёй». Всё выше изложенное послужило нам основанием для формирования темы исследовательской работе: "Технология работы социального пидагога с приёмной семь. Проблема детского сиротства стала актуальна в наше время. Для таких детей создаются дома интернаты, детские дома и приюты. Многих детей берут под опеку родственники, а многих детей усыновляют. Мы знаем, что именно в семье формируется и развивается личность ребёнка, самоутверждается и стимулируется его социальное и творческая активность. Более совершенной формой содержание и воспитание детей нуждающихся в защите является приёмная семья.

5
Объектом исследовательской работы является приёмная семья.
Предметом -...

Заключение.

После анализа научной литературы и практической деятельности специалистов школьного учреждения можно сделать вывод, что проблема нашей выпускной квалификационной работы остаётся актуальной. По поставленной проблеме была разработана и реализована программа повышения уровня социальной адаптации и социализированности воспитанников приёмных семей.
В разработанной программе учитывались индивидуальные склонности и интересы членов приёмной семьи.
Реализация программы формирующего эксперимента позволила повысить уровень социальной адаптации и социализированности воспитанников приёмных семей.
Социально-педагогическая деятельность с приёмной семьёй должна строиться на научной основе с учётом результатов диагностики индивидуальных особенностях детей и приёмных родителей.

Библиография

1. Абашин Э.А. Семейное право./ Э.А. Абашин – М.: 2002г. 72 с.
2. Азаров Ю.П. Семейная педагогика./ Ю.П. Азаров – 2-е издание. Переработано и доп.- М.: Полит. издат., 1985г. – 238 с.
3. Азаров Ю.П. «Книга о семейном воспитании»/ Ю.П. Азаров.- М.: 1982г. 102 с.
4. Александровский Ю.А. «Познай и преодолей себя: Наедине со всеми/Ю.А. Александровский.- М.: Проф. издат. - 222, [1] с.
5. Афанасьева Т.С. Семья сегодня/ Т.М. Афанасьева М.: Знание, 1977г.-96 с.
6. Байков Ф.Я. Ответственность родителей: Заметки о воспитание детей в семье/ Ф.Я. Байков – Л.: Лениздат, 1983.-135
7.Бровкин А.В. Семья и закон в вопросах и ответах./ А.В. Бровкин. –М . : 2003г.95с.
8.Буянов М.И. Ребёнку нужна родительская любовь / М.И.Буянов. –М.: Знания,1984.- 78 с.
9.Буянов М.И. Ребёнок из неблагополучной семьи: Записки детского психиатра/М.И. Буянов.- М.: Знание,1988. -109 с.
10.Воспитание школьников, 1996.-№5.
11.Гитаренко В.Я. Семья и формирование личности/ В. Я. Гитаренко.- М.: Мысль, 1987. – 351с.
12.Глебова Л.Д. Глебова.- Л.: Лениздат, 1980. -64с.
13.Гребенникова И.В. Основы семейной жизни: Учебное пособие для пед. ин-ов/ И.В. Гребенникова. – М.: Просвещение, 1991. – 156 [3] с.
14. Гребенников И.В. Пособие для учителя/ И.В. Гребенников. – М.: Просвещение, 1985. – 176 с.
15. Дарр Р. Книга для воспитателей детского сада и родителей/ Р. Дарр. – М.: Просвещение, 1992. – 58 с.

43
16. Дементьева И.Ф. Российская семья: проблемы воспитания. / И.Ф. Дементьева.- М.: 2000г.
17. Дементьева И.Ф. Приёмная семья – институт защиты детства: методические рекомендации – М.: 2000г. 70 с.
18. Дрейкурс Р. Счастье вашего ребёнка: Книга для родителей/ Р. Дрейкурс; Под ред. А.В. Толстых.- М.: Арогресс, 1986.-240 с.
19. Загвязинский В.И. Методология и методика социально-педагогического исследования/ В.И. Загвязинский.- М.: Просвещение, 1997.- 50 с.
20. Защити меня, 1999. - № 1. – С.29-31
21. Защити меня, 1996. - № 1. – С.31
22. Иванова Н.П. Дети в приёмной семье/ Н.П....