    Сейчас на сайте: 1 посетителей (1 зарегистрированных, 0 гостей) |   426057681  574055213 |  Партнерам |  Авторам |  Покупателям |
развитие внимания у подростков
| курсовые работы, Психология Объем работы: 28 стр. Год сдачи: 2007 Стоимость: 390 руб. Просмотров: 908 | Не подходит работа? |
Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
Развитие внимания у подростков
Содержание
Введение...................................................................................................................2
Глава 1. Развитие внимания................................................................................... 4
1.1. Развитие произвольного внимания.................................................................4
1.2. Виды внимания.................................................................................................5
1.3. Свойства внимания...........................................................................................8
1.4. Внимание детей во время занятий..................................................................13
1.5. Нарушения внимания.......................................................................................14
1.6. Развитие внимания в подростковом возрасте................................................17
Глава 2. Исследование уровня развития внимания у подростков.......................20
2.1. Место и время проведения исследования.......................................................20
2.2. Методика исследования....................................................................................20
2.3. Результаты исследования.................................................................................22
Выводы......................................................................................................................26
Литература................................................................................................................27
Содержание
Введение...................................................................................................................2
Глава 1. Развитие внимания................................................................................... 4
1.1. Развитие произвольного внимания.................................................................4
1.2. Виды внимания.................................................................................................5
1.3. Свойства внимания...........................................................................................8
1.4. Внимание детей во время занятий..................................................................13
1.5. Нарушения внимания.......................................................................................14
1.6. Развитие внимания в подростковом возрасте................................................17
Глава 2. Исследование уровня развития внимания у подростков.......................20
2.1. Место и время проведения исследования.......................................................20
2.2. Методика исследования....................................................................................20
2.3. Результаты исследования.................................................................................22
Выводы......................................................................................................................26
Литература................................................................................................................27
Введение
Поток информации, расширение человеческих контактов, развитие многообразных форм массовой культуры, рост темпа жизни приводят к увеличению объема знаний, необходимых для жизни современному человеку. Происходящие изменения в обществе оказали влияние и на развитие детей, активно включившихся в водоворот нашей бурной жизни, и выдвинули новые требования в целом. Школа призвана создать условия для интеллектуально-творческого, эмоционального, физического развития ребенка. Школа предъявляет требования к произвольности детского внимания в плане умения действовать без отвлечений, следовать инструкциям и контролировать получаемый результат.
Дети, начинающие обучаться в школе, чаще всего страдают от рассеянности или неразвитости своего внимания. Развивать и совершенствовать внимание столь же важно, как и учить письму, счету, чтению. внимание выражается в точном выполнении связанных с ним действий. Образы, получаемые при внимательном восприятии, отличаются ясностью и отчетливостью. При наличии внимания мыслительные процессы протекают быстрее и правильнее, движения выполняются более аккуратно и четко.
Внимание школьника отражает его интересы по отношению к окружающим предметам и выполняемым с ними действиями.
В настоящее время стали актуальными проблемы развития внимания и проведения психокоррекционной работы с детьми, имеющими нарушения внимания. Однако рекомендации для практических психологов по данным вопросам относятся в основном к начальной школе и не освещают опыт организации психокоррекционной работы с детьми подросткового возраста. Внимание всегда есть сосредоточенность на чем либо. В выделении одного объекта из массы других проявляется так называемая избирательность внимания: интерес к одному есть одновременное невнимание к другому. Внимание само по себе не является особым познавательным процессом. оно присуще любому познавательному процессу (восприятию, мышлению, памяти) и выступает как способность к организации этого процесса.
Внимание является...
Поток информации, расширение человеческих контактов, развитие многообразных форм массовой культуры, рост темпа жизни приводят к увеличению объема знаний, необходимых для жизни современному человеку. Происходящие изменения в обществе оказали влияние и на развитие детей, активно включившихся в водоворот нашей бурной жизни, и выдвинули новые требования в целом. Школа призвана создать условия для интеллектуально-творческого, эмоционального, физического развития ребенка. Школа предъявляет требования к произвольности детского внимания в плане умения действовать без отвлечений, следовать инструкциям и контролировать получаемый результат.
Дети, начинающие обучаться в школе, чаще всего страдают от рассеянности или неразвитости своего внимания. Развивать и совершенствовать внимание столь же важно, как и учить письму, счету, чтению. внимание выражается в точном выполнении связанных с ним действий. Образы, получаемые при внимательном восприятии, отличаются ясностью и отчетливостью. При наличии внимания мыслительные процессы протекают быстрее и правильнее, движения выполняются более аккуратно и четко.
Внимание школьника отражает его интересы по отношению к окружающим предметам и выполняемым с ними действиями.
В настоящее время стали актуальными проблемы развития внимания и проведения психокоррекционной работы с детьми, имеющими нарушения внимания. Однако рекомендации для практических психологов по данным вопросам относятся в основном к начальной школе и не освещают опыт организации психокоррекционной работы с детьми подросткового возраста. Внимание всегда есть сосредоточенность на чем либо. В выделении одного объекта из массы других проявляется так называемая избирательность внимания: интерес к одному есть одновременное невнимание к другому. Внимание само по себе не является особым познавательным процессом. оно присуще любому познавательному процессу (восприятию, мышлению, памяти) и выступает как способность к организации этого процесса.
Внимание является...
Заключение
1. Были рассмотрены особенности развития внимания подростков. Особенностью внимания данного возраста является то, что продолжительность непреднамеренного внимания может быть достаточно высока при заинтересованности подростка учебным материалом.
2. Нами выявлены четыре уровня развития внимания у подростков:
- низкий уровень развития внимания – к нему относится 4 (20%) подростка из 20 обследованных.
- средний уровень развития внимания – 13 учеников (65% от общего числа).
- высокий уровень развития внимания – к этому уровню относится 2 человека или 10% учеников.
- очень высокий уровень развития внимания – к нему принадлежит всего 1 ученик, что составляет 5% от всех испытуемых подростков.
3. Также были выявлены средние показатели концентрации, точности и эффективности внимания.
Средний коэфицент концентрации внимания равен 50,9; точности – 0,71 и эффективности внимания – 647,96.
1. Были рассмотрены особенности развития внимания подростков. Особенностью внимания данного возраста является то, что продолжительность непреднамеренного внимания может быть достаточно высока при заинтересованности подростка учебным материалом.
2. Нами выявлены четыре уровня развития внимания у подростков:
- низкий уровень развития внимания – к нему относится 4 (20%) подростка из 20 обследованных.
- средний уровень развития внимания – 13 учеников (65% от общего числа).
- высокий уровень развития внимания – к этому уровню относится 2 человека или 10% учеников.
- очень высокий уровень развития внимания – к нему принадлежит всего 1 ученик, что составляет 5% от всех испытуемых подростков.
3. Также были выявлены средние показатели концентрации, точности и эффективности внимания.
Средний коэфицент концентрации внимания равен 50,9; точности – 0,71 и эффективности внимания – 647,96.
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.