АНАЛИЗ УРОВНЯ ОБРАЗОВАНИЯ НАСЕЛЕНИЯ И РАЗВИТИЕ СИСТЕМЫ ОБУЧЕНИЯ

Успех преобразований в России во многом связан с обеспечением перехода от индустриального к постиндустриальному обществу. Понятие информационного общества развивает концепцию \"постиндустриального общества\". Важной отличительной чертой информационного общества является стремительное возрастание значения информации для экономического и социального прогресса. Причем речь идет не об информации вообще, а прежде всего о знании, то есть информации, воплощенной в фактах, сведениях о законах природы и общества и принципах их практического применения, навыках и способностях людей, социальных отношениях и т.д.
В таком обществе образованность и интеллект приобретают значимость национального богатства, а духовное здоровье человека, разносторонность его развития, широта и гибкость профессиональной подготовки, стремление к творчеству и умение решать нестандартные задачи превращаются в важнейший фактор реализации человеческого потенциала страны. Новая ступень развития приводит к тому, что интеллектуальные профессии становятся массовыми. На первое место в образовательных системах выходят информатика, иностранные языки и межкультурное взаимопонимание. При этом на завершающей стадии необходима точная адаптация к потребностям рынка труда.

11 февраля 2002 года правительством была одобрена подготовленная Министерством образования РФ Концепция модернизации российского образования до 2010 года. В ней ставится задача создания системы специализированной подготовки в старших классах общеобразовательной школы, ориентированной на индивидуализацию обучения и социализацию обучающихся, в том числе с учетом реальных потребностей рынка труда, отработки гибкой системы профилей и кооперации старшей ступени школы с учреждениями начального, среднего и высшего профессионального образования.
Образование оказывает влияние на все виды деятельности человека. Окончив школу, одни поступают в институт, другие в техникум, третьи не поступают никуда. Это являет собой определённый фильтр в выборе дальнейшей профессии человека, хотя не редки случаи, когда окончив институт человек идёт работать продавцом мороженого, особенно в нашей стране. Но, тем не менее, функция фильтрующего устройства образованием не утрачивается. Согласно теории \"человеческого капитала\" образование не является чем-то немедленно потребляемым, скорее это капиталовложение в будущее человека. Как и все капиталовложения