Процесс формирования положительной мотивации к предмету «история» с помощью различных методов и приемов

Современные психологи и педагоги едины в том, что качество выполнения деятельности и её результат зависят, прежде всего, от побуждения и потребностей индивида, его мотивации; именно мотивация вызывает целенаправленную активность, определяющую выбор средств и приёмов, их упорядочение для достижения целей. Мотивация является поэтому «запускным механизмом» всякой человеческой деятельности: будь то труд, общение или познание. Питает и поддерживает мотивацию осязаемый, реальный, этапный и конечный успех. Если успеха нет, то мотивация угасает, и это отрицательно сказывается на выполнении деятельности.
Проблема мотивации в учении возникает по каждому школьному предмету. В соответствующих методиках и учебных пособиях разработаны способы её развития и стимулирования с учётом специфики предмета. Очень остро стоит проблема мотивации изучения предмета «история». При этом примечательно, что до момента изучения истории, и в самом начале у учащихся, как правило, имеется высокая мотивация к ее изучению. Почти у всех есть желание ознакомиться с историей своей страны, всего мира. Но как только начинается процесс овладения историей, отношение учащихся меняется, многие разочаровываются. В результате уменьшается мотивация, пропадает встречная активность, ослабевает воля, направленная на овладение истории, снижается в целом успеваемость, которая, в свою очередь, негативно влияет на мотивацию.
Психологи справедливо утверждают, что передача знаний от учителя к ученику, минуя его (ученика) собственную деятельность по овладению знаниями, не представляется возможной. Доминирующими мотивами учебной деятельности учащихся должны стать мотивы познания окружающего мира. При этом важно, чтобы учащиеся овладевали действиями и способами этого познания, чтобы мотивы их самоосуществления себя как личности были у них в первую очередь. Исследования психологов (М.В. Гамезо, М.В. Матюхина, Т.С. Михальчик и др.), анализирующих особенности учебной деятельности, привели к выводу, что «одним из резервов...