АКТИВИЗАЦИЯ МЫШЛЕНИЯ СОТРУДНИКОВ

ВВЕДЕНИЕ
Умеем ли мы мыслить? На первый взгляд может показаться, что более наивного вопроса и не придумаешь. Еще в 17 веке французский ученый Рене Декарт высказал положение: «Мыслю, следовательно, существую», считая его настолько очевидным, что оно не нуждается ни в пояснении, ни в доказательстве. Действительно, человек есть существо разумное, мыслящее. Мышление - свойство человеческого мозга. И в то же время немецкий философ И. Кант видел главную задачу образования в том, чтобы учить человека мыслить. Человек не только существо мыслящее, но и практически действующее.
Назначение мышления состоит в обеспечении успеха практики, придания ей осмысленного, целеустремленного характера. Прежде чем что - либо сделать, человек мысленно оценивает сложившуюся ситуацию, принимает решение, что и как сделать, каков должен быть результат его деятельности. Правильное решение обеспечивает успех дела, неверное - обрекает его на неудачу.
Но всегда ли мы принимаем верные решения, так ли уж редки случаи ошибок и неудач? Уметь мыслить – значит уметь правильно оценивать обстановку и принимать верные решения. Но в этом случае вопрос «Умеем ли мы мыслить?» оказывается не таким уж тривиальным, а задача учиться мыслить приобретает глубокий смысл.
Мышление есть процесс получения новых знаний о реально существующей действительности, прогнозирования ее изменений и принятия решений. Оно неразрывно связано с практической деятельностью человека, в процессе которой формируются его мыслительные способности. Она же дает фактический материал для размышления, определяет его направленность, необходимость решения тех или иных теоретических проблем, практических задач, является критерием истинности полученных знаний. В свою очередь от уровня мыслительных способностей человека зависит характер принимаемых решений, результаты, степень эффективности его практических действий.
Велико воздействие мышления на эффективность деятельности. В свое время римский полководец Юлий Цезарь отмечал, что в...

Мышление человеку в общем, а в частности сотруднику необходимо не только для решения уже поставленных, сформулированных задач (например, оперативно-служебных), но и для самой постановки задач, для выявления и осознания новых проблем. Нередко нахождение и постановка проблемы требует даже больших умственных усилий, чем ее последующее разрешение. А для успешного решения задач, необходимо активное применение освещенных в третьем параграфе способов, методов и методик активизации мышления.