Личностно-ориентированное обучение русскому языку и литературе (5-10 классы)

Основное назначение украинского языка как предметной области школьного обучения в 5-11 классах видится в овладении учащихся умением общаться на украинском языке. Речь идет о формировании коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять как непосредственное общение (говорение, понимание на слух), так и опосредованное общение (чтение с пониманием украинских текстов, письмо) Формирование коммуникативной компетенции является основной и ведущей целью обучения. Сегодня это особенно популярно. Опыт показывает, что наибольшие трудности при общении человек испытывает, воспринимая речь на слух. Однако, устное общение роль которого в настоящее время стала особенно значительной, невозможно без понимания как собеседника, так как в процессе языкового взаимодействия каждый выступает как в роли говорящего, так и в роли слушает.
Одним из наиболее дискуссионных аспектов проблемы обучения украинскому языку (5-11 классов) является проверка и учет знаний, умений и навыков, методика их организации и проведения.
Одним из наиболее эффективных средств развития и формирования навыка общения является личностно-ориентированный подход.
Актуальность данной проблемы проявляется в том, что в процессе обучения украинскому языку и литературе в 5-11 классах необходимо учитывать индивидуальные способности каждого ученика.

Рассмотрев данную методику обучения украинскому языку и литературе в 5-11 классах, мы считаем, что личностно-ориентированный подход является важной составной частью учебного процесса, поскольку основными задачами дифференцированного подхода в обучении украинскому языку и литературе мы считаем удовлетворение познавательных потребностей и сильных, и что слабых учащихся с учетом их индивидуальной подготовленности, индивидуальных качеств каждого.