Воспитание коллективизма у детей дошкольного возраста

С самого раннего детства ребенок вступает в сложную систему взаимоотношений с окружающими людьми (дома, в дет/саду и т.д.) и приобретает опыт общественного поведения. Формировать у детей коллективизм, воспитывать товарищество, нужно начинать с дошкольного возраста. В процессе повседневного общения со сверстниками дети учатся жить в коллективе, овладевают на практике моральными нормами поведения, которые помогают регулировать отношения с окружающими.
Чувство коллективизма и коммуникативная компетентность дошкольника включает умение распознавать эмоциональные переживания и состояния окружающих его людей, детей и взрослых, выражать собственные эмоции [9]. Кроме этого, дошкольник должен научиться сотрудничать, слушать и слышать, обмениваться информацией
В силу того, что дети годами посещают, детский сад, у специалистов учреждения есть возможность развивать коллективизм у дошкольников повседневно, что способствует формированию привычки позитивно общаться с окружающими.

Таким образом, чувство коллективизма — основа нравственного воспитания.
Коллективизм дошкольника успешно развивается под влиянием взаимодействия и межличностного общения; развитие коллективизма дошкольника определяется развитием нравственных ориентаций, эмпатии, самооценки, происходит в условиях взаимодействия, межличностного общения и совместной деятельности.
Формирование отношений между детьми строится на основе взаимных симпатий детей, их привязанности к детскому саду, умения оценивать поведение сверстников и свое.
Воспитание коллективизма у дошкольников происходит в игровой и про¬дуктивной деятельности и включает формирование умения распознавать эмоциональные переживания и состояния окружающих его людей, детей и взрослых, выражать собственные эмоции. В воспитании у детей коллективизма особо значимыми будут ситуации, в которых ребенок действует не один, а вместе с другими детьми.