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Lernspiel als Bestandteil des interaktiven Fremdsprachenunterrichts
| дипломные работы, Немецкий язык Объем работы: 56 стр. Год сдачи: 2008 Стоимость: 5000 руб. Просмотров: 1564 | Не подходит работа? |
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Введение
Заключение
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Inhaltsverzeichnis
I. Einleitung.......................................................................................................
II. Der Theoretische Teil...................................................................................
1.Bereich und Aufgaben des Fremdsprachenunterrichts................................
1.1. Der Begriff "Fremdsprachenunterricht"..................................................
1.2. Methoden des Fremdsprachenunterrichts................................................
1.3. Entwicklung von Schlüsselkompetenzen im Fremdsprachenunterricht..
1.4. Prinzipien im Fremdsprachenunterricht..................................................
2.Didaktische Spiele im Unterricht................................................................
2.1. Definition vom didaktischen Spiel...........................................................
2.2. Zu den Formen und zur Klassifizierung didaktischer Spiele..................
2.3. Le
spiele Empfehlungen für ihre didaktisch-methodische
Gestaltung........................................................................................................
2.4.Le
spiele, Aufgaben in Bildung und Erziehung...................................
2.5. Vorteile des Le
spieles..........................................................................
2.6. Nachteile des Spiels.................................................................................
3.Spiele im Fremdsprachenunterricht............................................................
3.1. Sprachle
spiele.....................................................................................
3.2. Kreative Spiele........................................................................................
3.3 Interaktionsspiele......................................................................................
3.4. Planspiele.................................................................................................
3.5....
I. Einleitung.......................................................................................................
II. Der Theoretische Teil...................................................................................
1.Bereich und Aufgaben des Fremdsprachenunterrichts................................
1.1. Der Begriff "Fremdsprachenunterricht"..................................................
1.2. Methoden des Fremdsprachenunterrichts................................................
1.3. Entwicklung von Schlüsselkompetenzen im Fremdsprachenunterricht..
1.4. Prinzipien im Fremdsprachenunterricht..................................................
2.Didaktische Spiele im Unterricht................................................................
2.1. Definition vom didaktischen Spiel...........................................................
2.2. Zu den Formen und zur Klassifizierung didaktischer Spiele..................
2.3. Le
spiele Empfehlungen für ihre didaktisch-methodische
Gestaltung........................................................................................................
2.4.Le
spiele, Aufgaben in Bildung und Erziehung...................................
2.5. Vorteile des Le
spieles..........................................................................
2.6. Nachteile des Spiels.................................................................................
3.Spiele im Fremdsprachenunterricht............................................................
3.1. Sprachle
spiele.....................................................................................
3.2. Kreative Spiele........................................................................................
3.3 Interaktionsspiele......................................................................................
3.4. Planspiele.................................................................................................
3.5....
I.Einleitung
Das Thema der Arbeit “Le
spiel als Bestandteil des interaktiven Fremdsprachenunterrichts” ist heute höchstens aktuell. Die Sprachkenntnisse werden heutzutage für Notwendigkeit gehalten. Die Schüler, die die Grundschulen besuchen, können sich auswählen, welche Fremdsprache sie le
en wollen. Oft wählen ihre Elte
Englisch, weil es sich um eine weltweitere Sprache handelt. Deutsch als Fremdsprache steht an der zweite Stelle. Der Anspruch der heutigen Gesellschaft ist, dass jeder mindestens zwei Fremdsprachen beherrschen sollte. Le
programme werden häufig mit dem Hinweis beworben, dass sie interaktiv sind. Von großer Bedeutung ist der Einsatz von den didaktischen Spielen im Fremdsprachenunterricht. Die Unterrichtsspielen haben eine unvertretbare Stelle und helfen dem Schüler, die Fremdsprache zu schaffen. Als Objekt der Arbeit ist das Le
spiel als Interaktionsle
methode in der Bildung. Als Gegenstand der Untersuchung wird die Rolle des Le
spiels im Deutschunterricht angesehen. Das Ziel der Arbeit ist es, Le
spiele als eine aus sich selbst heraus motivierende, den Erforde
issen einer veränderten Le
kultur entsprechende Form von Deutschunterricht in die Diskussion zu bringen und deren Potenziale für die betriebliche Bildungsarbeit zu beleuchten.
Das Thema der Arbeit “Le
spiel als Bestandteil des interaktiven Fremdsprachenunterrichts” ist heute höchstens aktuell. Die Sprachkenntnisse werden heutzutage für Notwendigkeit gehalten. Die Schüler, die die Grundschulen besuchen, können sich auswählen, welche Fremdsprache sie le
en wollen. Oft wählen ihre Elte
Englisch, weil es sich um eine weltweitere Sprache handelt. Deutsch als Fremdsprache steht an der zweite Stelle. Der Anspruch der heutigen Gesellschaft ist, dass jeder mindestens zwei Fremdsprachen beherrschen sollte. Le
programme werden häufig mit dem Hinweis beworben, dass sie interaktiv sind. Von großer Bedeutung ist der Einsatz von den didaktischen Spielen im Fremdsprachenunterricht. Die Unterrichtsspielen haben eine unvertretbare Stelle und helfen dem Schüler, die Fremdsprache zu schaffen. Als Objekt der Arbeit ist das Le
spiel als Interaktionsle
methode in der Bildung. Als Gegenstand der Untersuchung wird die Rolle des Le
spiels im Deutschunterricht angesehen. Das Ziel der Arbeit ist es, Le
spiele als eine aus sich selbst heraus motivierende, den Erforde
issen einer veränderten Le
kultur entsprechende Form von Deutschunterricht in die Diskussion zu bringen und deren Potenziale für die betriebliche Bildungsarbeit zu beleuchten.
I.IV. Schlussfolgerungen
Im interaktiven Fremdsprachenunterricht von großer Bedeutung sind Le
spiele. Spiele sind eine der Methoden des Fremdsprachenunterrichts. Trotzdem legen einige Lehrer ihnen keine besondere Wichtigkeit bei.
Die vorliegende Magisterarbeit besteht aus der Einleitung, dem theoretischen, den Schlussfolgerungen, dem Literaturverzeichnis, Annotation (Englisch), dem Zusammenfassung. Der theoretische Teil versucht, den Leser mittels verschiedener Definitionen und Lehrsatze in die Problematik einzuführen und stellt die wirkliche Nutzung dieser Erkenntnisse und die Umsetzung in Praxis dar. Im theoretischen Teil beschäftige ich mich mit Bereich und Aufgaben des Fremdsprachenunterrichts. Weil das Thema meiner Arbeit "Le
spiel als Bestandteil des interaktiven Fremdsprachenunterrichts" ist, muss ich kurz den Begriff „Fremdsprachenunterricht“ erklären. Fremdsprachenunterricht bezeichnet das Lehren und das Erle
en einer Sprache, die nicht zu der Muttersprache gehört. Ich versuchte die Methoden des Fremdsprachenunterrichts zu definieren. In meiner Magisterarbeit ist die Rolle der Entwicklung von Schlüsselkompetenzen im Fremdsprachenunterricht erforscht. Dank der Entwicklung von Schlüsselkompetenzen gewinnen die Schüler Kenntnisse, Fertigkeiten, Stellungen und Werte, die sie dann nicht nur in der Schule, sonde
auch im alltäglichen Leben ausnützen können.
Im interaktiven Fremdsprachenunterricht von großer Bedeutung sind Le
spiele. Spiele sind eine der Methoden des Fremdsprachenunterrichts. Trotzdem legen einige Lehrer ihnen keine besondere Wichtigkeit bei.
Die vorliegende Magisterarbeit besteht aus der Einleitung, dem theoretischen, den Schlussfolgerungen, dem Literaturverzeichnis, Annotation (Englisch), dem Zusammenfassung. Der theoretische Teil versucht, den Leser mittels verschiedener Definitionen und Lehrsatze in die Problematik einzuführen und stellt die wirkliche Nutzung dieser Erkenntnisse und die Umsetzung in Praxis dar. Im theoretischen Teil beschäftige ich mich mit Bereich und Aufgaben des Fremdsprachenunterrichts. Weil das Thema meiner Arbeit "Le
spiel als Bestandteil des interaktiven Fremdsprachenunterrichts" ist, muss ich kurz den Begriff „Fremdsprachenunterricht“ erklären. Fremdsprachenunterricht bezeichnet das Lehren und das Erle
en einer Sprache, die nicht zu der Muttersprache gehört. Ich versuchte die Methoden des Fremdsprachenunterrichts zu definieren. In meiner Magisterarbeit ist die Rolle der Entwicklung von Schlüsselkompetenzen im Fremdsprachenunterricht erforscht. Dank der Entwicklung von Schlüsselkompetenzen gewinnen die Schüler Kenntnisse, Fertigkeiten, Stellungen und Werte, die sie dann nicht nur in der Schule, sonde
auch im alltäglichen Leben ausnützen können.
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