Методика преподавания дисциплины «Алгоритмизация и программирование» в средне-специальных учебных заведениях

Век, в который мы живем, уже назван веком доминирования информационных технологий во всех сферах деятельности человека [10].
На сегодняшней день глобальная информатизация общества понимается как социальный процесс, особенность которого состоит в том, что доминирующими видами деятельности в сфере общественного производства становятся сбор, накопление, продуцирование, обработка, хранение, передача и использование информации [10], осуществляемые с помощью современных средств компьютерной техники, а также разнообразных средств информационного обмена.
Одним из приоритетных направлений развития современного общества является информатизация образования, что требует перестройки всей системы обучения. В этой связи образовательный процесс сегодня должен базироваться, прежде всего, на применении информационных технологий, которые позволили бы «оттянуть» на себя большую часть рутинной работы и высвободить дополнительное время преподавателей на разбор сложных или специфических целей и задач той или иной дисциплины, разгрузить их и учащихся, дав пространство для «свободного полета мысли» в рамках изучаемого предмета. Кроме того, это позволило бы внести творческий элемент в образовательный процесс, повысить скорость усвоения учебного материала и его качество за счет внедрения программно-педагогических средств обучения [5].
Непрерывно возрастающая роль вычислительной техники в нашей жизни вызывает необходимость подготовки выпускников всех учебных заведений к целенаправленному использованию ЭВМ для решения возникающих на прак¬тике задач. И хотя разработано множество специализированных пакетов при¬кладных программ, работа с которыми не требует специальных программист¬ских знаний, именно освоение основ программирования, а в частности – овладе¬ние алгоритмическими языками, позволяет наиболее полно развивать алгоритмическое и логическое мышление, необходимое при работе на ком¬пьютере, а также формировать компьютерную грамотность и информацион¬ную культуру. [6].
Таким...

В современном насыщенном техникой мире общество испытывает необходимость в большом количестве специалистов, владеющих навыками работы с компьютером. Для того, что бы человек мог считаться грамотным пользователем компьютера и компьютерной техники, необходимы навыки и общие представления в области алгоритмизации и программирования. Они позволят человеку успешно справляться с огромной лавиной информации (неотъемлемым атрибутом информационного общества), а также предоставят возможность эффективно с ней работать и систематизировать ее [19].
Одной из целей изучения дисциплины «Алгоритмизация и программирование» является выработка алгоритмического (операционного) стиля мышления, направленного на принятие оптимальных решений, а так же проявление творческих способностей.
Однако наблюдается постоянный рост объемов и стремительное изменение содержания знаний, умений и навыков, которыми должен владеть современный специалист данной области знаний, что приводит к возникновению проблем с усвоением и пониманием учебного материала, снижению активности, отсутствию заинтересованности и мотивированности.
Одним из возможных решений возникших при изучении дисциплины «Алгоритмизация и программирование» трудностей является внедрение и использование вычислительной техники на занятиях, в частности ПОУН.
Внедрение ПОУН по дисциплине «Алгоритмизация и программирование» в процесс обучения позволит:
1. Полностью провести весь курс обучению по дисциплине «Алгоритмизация и программирование» на компьютере;
2. Помочь студенту в поиске дополнительной информации;
3. Совершенствовать методы изложения материала на основе анализа результатов периодического тренинга студентов по каждой теме ПОУН;
4. Предоставлять студентам возможность многократно возвращаться к изученному материалу.
К тому же при необходимости преподаватель может оперативно редактировать материал ПОУН с учетом новых данных, которые появляются в конкретной предметной области.
Отметим, что использование ПОУН в процесс преподавания...