Особенности биологического уровня организации материи. Принципы

Введение

В процессах саморазвития материи, в основе которых диалектическое единство и борьба противоположных тенденций - организации и дезорганизации, важное значение имеют изучение качественных уровней организации материи и раскрытие их взаимосвязи в ходе поступательного движения от низшего к высшему. При этом методологически верно рассматривать взаимосвязь функции и структуры − в их соподчиненности, взаимодействии и развитии.
Говоря об уровнях отражения, характер взаимодействий и темпах развития в природе и обществе, следует отметить следующие отличительные моменты разных этапов развития материи:
1). В неорганической природе вследствие того, что физические процессы подчиняются принципу наименьшего действия и принципу близкодействия, локальная направленность процессов не имеет характера целенаправленности. Отражение здесь носит пассивный (можно сказать, потенциальный) характер.
2). На этапе «животный мир» формируются опережающее отражение, сигнально-информационные процессы и активная самоорганизация. Этому способствует и возникновение коммуникативности (подвижность, общение в семейно-стадных группах). Однако прием и передача информации (еще весьма ограниченной по содержанию) происходит лишь естественным путем, оставаясь и в настоящее время при тех же неизменных, относительно малых скоростях, что и тысячелетия назад. Поэтому явления ускорения темпов развития в процессах естественной эволюции (растений, животных) мы не наблюдаем. Взаимодействие животного с окружающей природой ограничено задачами адаптации, приспособления к окружающей среде.
3). С появлением человека существенно повышается уровень отражения и возрастает коммуникативность, и это относится как к объектам, так и к процессам.
1. Особенности биологического уровня организации материи.

«Уровень» − это такая абстрактная мера, с помощью которой можно учитывать изменения, происходящие в организации систем (в связи с их эволюцией) относительно какой-то точки отсчета (например, максимальной...

1. Бурмистров В.Н., Зрайченко В.А., Полунин В.М., Родионов А.А. Концепции современного естествознания: курс лекций./ Курск, 2001.
2. Горелов А.А. Концепции современного естествознания.— М., 1997.
3. Дубнищева Т.Я. Концепции современного естествознания: Учебник.— Новосибирск, 1997.
4. Дягилев Ф.М. Концепции современного естествознания.— М., 1998.
5. Карпенков С.Х. Основные концепции естествознания.— М., 1998.
6. Концепции современного естествознания: Учебник / В.Н. Лавриненко, В.П. Ратников, В.Ф. Голубь и др.— М., 1997.
7. Кузнецов В.И, Идлис Г.М., Гутина В.Н. Естествознание.— М., 1996.
8. Рузавин Г.И. Концепции современного естествознания: Учебник.— М., 1997.
9. Дубинин Н.П. Диалектика возникновения жизни и происхождения человека // Материалистическая диалектика как общая теория развития. В 4 т. Т. 3. М.: Наука, 1983. С. 170.
10. Урсул А.Д. На пути к информационно-экологическому обществу // Филос. науки. 1991. № 5.