Роль семьи в воспитании анамального ребенка (слух, зрение, двигательного аппарата, речь)
рефераты, Психология Объем работы: 15 стр. Год сдачи: 2007 Стоимость: 350 руб. Просмотров: 525 | | |
Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ ………………………………………………………………..3
I. ВИДЫ ОТКЛОНЕНИЙ У ДЕТЕЙ…………………………………4
II. РОЛЬ СЕМЬИ В ВОСПИТАНИИ РЕБЕНКА С ОТКЛОНЕНИЯМИ...6
III. ФОРМИРОВАНИЕ САМООЦЕНКИ ДЕТЕЙ С ОТКЛОНЕНИЯМИ 11
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………13
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ…………………………14
ВВЕДЕНИЕ
Семья играет огромную роль в воспитании детей. Рождаясь, ребенок видит перед собой родителей. Их пример определяет его поведение не только в первые годы жизни, но всю последующую жизнь. Именно родители ответственны за формирование характера ребенка и его жизненных установок. Однако семья может выступать не только положительным, но и отрицательным фактором воспитания.
Главное в воспитании ребенка – достижение душевного равновесия. Родители не должны пускать процесс воспитания на самотек, ссылаясь на детский сад, школу и «нынешнее поколение». Благодаря семье ребенок учится вести себя в различных ситуациях. А наличие проблем в семье может сформировать у ребенка неправильное представление о способах разрешения конфликтов.
Особенно важная роль отводится семье в воспитании ребенка с отклонениями. Родителям следует уделять внимание не только методам и способам лечения ребенка, но и развитию его духовного мира, становлению ребенка как личности.
Целью данной работы является проследить типы взаимоотношений детей и родителей, способы решения конфликтных ситуаций, возможности становления гармонично-развитой личности.
Данная работа состоит из введения, трех глав:
• виды отклонений у детей,
• роль семьи в воспитании ребенка с отклонениями,
• формирование самооценки детей с отклонениями,
заключения и списка использованной литературы.
I ВИДЫ ОТКЛОНЕНИЙ У ДЕТЕЙ
Пузанов Б.П. и Лапшин В.А. предлагают следующую классификацию отклонений у детей:
1. первая группа: дети с нарушениями зрения и слуха
o глухие дети
o слабослышащие дети
o слепые дети
o слабовидящие дети
2. вторая группа: дети с задержкой психического развития, умственно отсталые дети
o дети с олигофренией (форма умственной отсталости)
o дети с деменцией (форма умственной отсталости)
o дети с идиотией (интеллектуальная недоразвитость самой высокой степени)
o дети с имбецильностью (интеллектуальная недоразвитость средней степени)
o дети с дебильностью (интеллектуальная...
1 Баркан А.И. Практическая психология для родителей, или Как научиться понимать своего ребенка. — М.. Аст-Пресс, 1999.
2 Тезисы второй всероссийской научной конференции "Психологические проблемы современной российской семьи" (25-27 октября 2005г.). В 3-х частях. - 2 часть/Под общей редакцией доктора психологических наук В.К. Шабельникова и кандидата психологических наук А.Г. Лидерса. - М., 2005. - 360 с.
3 Чиркина Г.В. Роль семьи в коррекции врожденных нарушений развития у детей.//Альманах Института Коррекционной Педагогики РАО, 2004
4 http://www.defectolog.ru/articles/17/?x=1&theme=45
5 http://www.tula.net/tgpu/Bschool/Forms/forms6.htm
6 http://iteach.rspu.edu.ru/1_2005/ryzhova2/lection/3.html
7 http://www.kid.ru/rpegnancy/index583.php3
8
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.