Элементы театральной психологии в развитии профессионально-творческих способностей студентов
курсовые работы, Психология Объем работы: 29 стр. Год сдачи: 2007 Стоимость: 1050 руб. Просмотров: 684 | | |
Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
ВВЕДЕНИЕ
ПАРАГРАФ 1. Естественно-научные основы и компоненты творческой деятельности студентов
1.1. Развитие творческого потенциала студентов
1.2. Вопросы совершенствования психолого-педагогической подготовки будущих учителей
1.3. Театр как практическая психология
ПАРАГРАФ 2. Элементы театральной психологии в развитии профессионально-творческих способностей студентов
2.1. Развитие ключевых компетентностей будущих педагогов профессионального обучения как педагогическая проблема
2.2. Проектно-технологические подходы в подготовке учителя
2.3. Профессионально-творческое развитие личности будущего учителя
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования: Ежегодно преподавателей педагогических и психологических ВУЗов, а так же ВУЗовских кафедр психологии и педагогики тревожит вопрос о том, насколько полно их выпускники подготовлены к творческой самостоятельной работе, насколько им (преподавателям) удалось каждого студента “провести” через такие программы и курсы, которые должны позволить лучше раскрыться личностям студентов и найти себя в качестве молодых специалистов на рынке труда.
На сегодняшний день, несмотря на новую экономическую систему в стране, перед высшей школой стоят традиционные задачи подготовки компетентных, высококвалифицированных, творчески активных специалистов.
Понятие “творческая деятельность” в отношении молодого специалиста, объемно и многогранно. Недостаточно сказать лишь о том, что оно определяется творческой способностью личности, ее творческой активностью, навыками творчества, т.е. параметрами ее творческого потенциала. Оно определяется также ее темпераментом, характером, волей и другими особенностями личности.
Творческий потенциал как социально значимое качество человека является одной из важнейших характеристик личности молодого специалиста как члена того или иного общества людей, творческой личности.
Для развития в личности молодого специалиста такого качества необходима гибкая методология учебного процесса, которая будет основываться на законах психологии образования и творчества, историческом подходе к развитию науки, техники и технологии. Это требует внесения изменений и коррекции в концепцию высшего образования, в ее содержательные компоненты, перехода на принципы фундаментализации и гуманитаризации образования.
Цель исследования – выявить особенности развития профессионально-творческих способностей студентов.
Объект исследования – роль театральной психологии в подготовке будущих...
ЛИТЕРАТУРА
1. Битянова М.Р. Культура самосовершенствования преподавателя. — М., 1994.
2. Валявский А.С. Этическая педагогика. — СПб., 1994.
3. В. А. Болотов, В. В. Сериков "Компетентностная модель: от идеи к образовательной программе" //Педагогика, 2003 г. № 10.
4. Зимняя И. А. Ключевые компетенции - новая парадигма результата образования // Высшее образование сегодня, 2003. № 5.
5. Кудрявцев Т.В. Психолого-педагогические проблемы высшей школы // Вопросы психологии. 1981. №2.
6. Левитан К.М. Основы педагогической деонтологии. — М., 1994.
7. Павлов И.П. Двадцатилетний опыт объективного изучения высшей нервной деятельности (поведения) животных. М.: Наука, 1973.
8. Равен Дж. Компетентность в современном обществе: выявление, развитие и реализация - М.,2002.
9. Рунин Б.М. Творческий процесс в эволюционном аспекте // Природа. 1971. №9.
10. Фрумин И. Д. компетентностный подход как естественный этап об-новления содержания образования. // Проблемы модернизации системы образования для новой экономики России - М.: Препринт WP5/2002/04 Серия WP5 Новая экономика - Новое обще-ство - Новое государство.
11. Харкевеч А.А. О ценности информации // Пробл. кибернетики. 1960. №4.
12. Хуторской А. В. Практикум по дидактике и современным методикам обучения - СПб.: Питер, 2004. - 541 с.: ил. - (Серия "Учебное по-собие").
13. Шевченко Л.Л. Практическая педагогическая этика. — М., 1997.
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.