Проективные методики исследования личности

Введение



Современная психологическая диагностика [3] определяется как психологическая дисциплина, разрабатывающая методы выявления и изучения индивидуально-психологических и индивидуально-психофизических особенностей человека. Целью ее является сбор информации об особенностях человеческой психики. Психодиагностика включает в себя также и область психологической практики, работу психолога по выявлению разнообразных качеств, психических и психофизиологических особенностей, черт личности.

Психодиагностика как психологическая дисциплина служит соединительным звеном между общепсихологическими исследованиями и практикой.

Психодиагностические методики — это специфические психологические средства, предназначенные для измерения и оценки индивидуально-психологических особенностей людей. [3,4]

В разных жизненных сферах и видах деятельности возникают практические задачи, успешность решения которых зависит от учета индивидуальных или групповых психологических особенностей людей.

В данной работе мы уделим внимание проективным методам диагностики.

Проективные методы исследования личности, вероятно, - одна из наиболее сложных и противоречивых областей психологической психодиагностики. Это касается практически всех аспектов: конструирования проективных тестов, их адаптации, апробирования и применения, обучения квалифицированных специалистов для работы с ними.

Критики проективных методов подвергают сомнению все, что только возможно: по их мнению, валидность и надежность проективных тестов крайне низка, неясны переменные, исследуемые с их помощью; в конце концов, они считают, что не совсем понятны даже теоретические основы проективных тестов.

Даже среди них нет единого мнения относительно валидности и надежности тестов, впрочем, их оценки, конечно же, более оптимистичны; не выработана окончательная позиция по поводу методологических основ интерпретации результатов; не ясно до конца, что же такое проекция, вернее, какой ее вид определяет результаты диагностики; одним...

1. Акимова М.К., Гуревич К.М. Психологическая диагностика. Уч.пособие. 3-е изд. СПб: Изд-во «Питер», 2007г. – 656с.

2. Белова О.В. Использование рисуночных методик для идеографической психодиагностики / Прикладная психология.2001.№5. 2.

3. Белова О.В. Общая психодиагностика. – Новосибирск: Научно-учебный центр психологии НГУ, 1996.

4. Бодалёв А.А., Столин В.В. Общая психодиагностика. – СПб., «Речь», 2003. – 440 с.

5. Бурлакова Н.С., Олешкевич В.И. Проективные методы: теория, практика применения к исследованию личности ребенка. Изд-во: Институт общегуманитарных исследований, 2001 – 352с.

6. Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика. Уч.пособие. 1-е изд. СПб: Изд-во «Питер», 2006г. – 352с.

7. Глуханюк Н.С. Рабочая тетрадь по психодиагностике. – МПСИ, 2003.

8. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология. – 2-е изд., доп. – СПб.: «Питер», 2004. – 319 с.

9. Загвязинский В.И., Атаханов Р. Методология и методы психолого-педагогического исследования: Учебное пособие. – М.: Издательский центр «Академия», 2005. – 208 с.

10. Мира-и-Лопес Е. Графическая методика исследования личности. – СПб., «Речь». – 2004. – 152 с.

11. Психологическая диагностика /Под ред. К. М. Гуревича. — М., 2000

12. Романова Е. С. Графические методы в практической психоло¬гии. - СПб., 2002.

13. Солсо Р. Л., МакЛин М. К. Экспериментальная психология. СПб., 2003.

14. Шмелёв А.Г. Психодиагностика личностных черт. – СПб., «Речь». – 2002.