Формы организационно-экономического взаимодействия науки и образования.

ВВЕДЕНИЕ



Интеграцию науки и образования можно рассматривать с позиций как объекта, так и субъекта учебного процесса. Так, для каждого студента интегрированный научно-образовательный процесс дает, прежде всего, возможность получения навыков научно-исследовательской деятельности и включения в этот процесс еще до окончания вуза. Научно-исследовательские сектора вузов должны привлекать больше студентов, магистрантов, аспирантов в выполнение научно-исследовательских работ, проводимых в вузе, следует заинтересовывать, стимулировать их к участию, следует разработать единый подход к этому вопросу, чтобы в итоге во всех грантах участвовали молодые исследователи.

Видится целесообразным периодическое проведение «круглых столов» с участием заинтересованных студентов, магистрантов, аспирантов, преподавателей и членов временных трудовых коллективов, повестка дня которых – обсуждение промежуточных результатов научно-исследовательских работ вуза по каждому проекту, что даст возможность получения более широкой информации непосредственно от лиц, занимающихся наукой в вузе.

Основными параметрами, влияющими на осуществление интеграции науки и образования, являются среда, сами преподаватели и сами студенты.

Научная среда в вузе изначально создается, главным образом, путем:

– обеспечения информированности о содержании и динамике научно-исследовательских работ, выполняемых в вузе;

– привлечения большего количества студентов, магистрантов, аспирантов, преподавателей к выполнению проектов по грантам и другим видам научно-исследовательских работ;

– выполнения надлежащим образом учебных планов по научно-исследовательским работам для магистрантов и аспирантов;

– периодического стимулирования научных работ, выполняемых кафедрами, поскольку ведущим мотивом научной деятельности преподавателей, помимо научно-технического, социального и экологи-ческого эффектов, в условиях рыночных отношений является дополнительный доход;

– обеспечения современной научной литературой и доступа к...

ЛИТЕРАТУРА





1.Гольдштейн Г. Я. Инновационный менеджмент. – Таганрог: Изд-во ТРТУ, 2002. -345с.

2.Гольдштейн Г.Я. Стратегический инновационный менеджмент: Учебное пособие. Таганрог: Изд-во ТРТУ, 2004. - 267 с.

3.Друкер, Питер Фердинанд Бизнес и инновации. — М.: «Вильямс», 2007. — С. 432.

4.Кирьяков А. Г. Воспроизводство инноваций в рыночной экономике (Теоретико-методологический аспект). Ростов-на-Дону: Изд-во РГУ, 2000.

5.Постановление Правительства РФ от 17 сентября 2001 г. N 676 "Об университетских комплексах"

6.Тычинский А.В. Управление инновационной деятельностью компаний: современные подходы, алгоритмы, опыт. Таганрог: ТРТУ, 2006. -245с.

7.Указ Президента РФ N 884 "О доктрине развития российской науки "

8.Указ Президента РФ N 903 "О государственной поддержке интеграции высшего образования и фундаментальной науки "

9.Федеральная программа "Государственная поддержка интеграции высшего образования и фундаментальной науки на 1997-2000 годы"

10.Федеральный закон от 23 августа 1996 г. N 127-ФЗ "О науке и государственной научно-технической политике"