    Сейчас на сайте: 1 посетителей (1 зарегистрированных, 0 гостей) |   426057681  574055213 |  Партнерам |  Авторам |  Покупателям |
Работа с текстом на уроке иностранного языка
| курсовые работы, Педагогика Объем работы: 27 стр. Год сдачи: 2008 Стоимость: 1050 руб. Просмотров: 1339 | Не подходит работа? |
Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
Введение 3
1. Основные средства обучения иностранному языку 4
2. Работа с текстом на уроке английского языка 7
2.1 Виды и классификация текстов для обучения 7
2.2 Особенности работы с текстом в процессе иноязычного общения 12
3. Примерный план уроков английского языка по работе с текстом 19
Заключение 27
Список литературы 28
Введение
Современный урок английского языка использует различные средства обучения для достижения максимальной эффективности овладения иностранным языком. Мы живем в эпоху технологического прогресса и информационных технологий, которые не обходят стороной и образование. Современный урок иностранного языка сегодня – это комплексная дидактическая работа с применением компьютеров, Интернет-технологий, современных технологических средств. Несмотря на такое разнообразие нововведений, безусловно способствующих повышению интереса и мотивации обучаемых к изучению иностранного языка, неизменным и по праву считающимся одним из самых действенных средств обучения иностранному языку сегодня по-прежнему считается текст, а точнее работа с текстом.
Данный курсовой проект посвящен работе с текстом на уроке иностранного языка. Тема работы актуальна, поскольку проблемы работы с текстом постоянно находятся в поле зрения методистов, разрабатывающих новые способы и методики эффективной работы с текстом.
Цель данной работы состоит в том, чтобы рассмотреть сущность, методику и эффект работы с текстом на уроке иностранного языка. Для достижения поставленной цели нами будут решаться следующие задачи:
1) освещение теоретических подходов к работе с текстом на уроке иностранного языка;
2) рассмотрение основных методик работы с текстом;
3) анализ эффективности работы с текстом на уроках иностранного языка;
4) составление примерного плана уроков по работе с текстом.
1. Основные средства обучения иностранному языку
В настоящее время основной задачей изучения иностранного языка в школе является воспитание новой культурной личности. Основные цели...
1. Основные средства обучения иностранному языку 4
2. Работа с текстом на уроке английского языка 7
2.1 Виды и классификация текстов для обучения 7
2.2 Особенности работы с текстом в процессе иноязычного общения 12
3. Примерный план уроков английского языка по работе с текстом 19
Заключение 27
Список литературы 28
Введение
Современный урок английского языка использует различные средства обучения для достижения максимальной эффективности овладения иностранным языком. Мы живем в эпоху технологического прогресса и информационных технологий, которые не обходят стороной и образование. Современный урок иностранного языка сегодня – это комплексная дидактическая работа с применением компьютеров, Интернет-технологий, современных технологических средств. Несмотря на такое разнообразие нововведений, безусловно способствующих повышению интереса и мотивации обучаемых к изучению иностранного языка, неизменным и по праву считающимся одним из самых действенных средств обучения иностранному языку сегодня по-прежнему считается текст, а точнее работа с текстом.
Данный курсовой проект посвящен работе с текстом на уроке иностранного языка. Тема работы актуальна, поскольку проблемы работы с текстом постоянно находятся в поле зрения методистов, разрабатывающих новые способы и методики эффективной работы с текстом.
Цель данной работы состоит в том, чтобы рассмотреть сущность, методику и эффект работы с текстом на уроке иностранного языка. Для достижения поставленной цели нами будут решаться следующие задачи:
1) освещение теоретических подходов к работе с текстом на уроке иностранного языка;
2) рассмотрение основных методик работы с текстом;
3) анализ эффективности работы с текстом на уроках иностранного языка;
4) составление примерного плана уроков по работе с текстом.
1. Основные средства обучения иностранному языку
В настоящее время основной задачей изучения иностранного языка в школе является воспитание новой культурной личности. Основные цели...
2.2 Особенности работы с текстом в процессе иноязычного общения
Текст является, пожалуй, основной учебно-методической единицей обучения. Для наиболее полного и адекватного его использования в качестве образца функционирования изучаемого иностранного языка преподавателю необходимо четко представить себе, а затем использовать в работе содержательные и структурные особенности текста как основы составления преподавателем, обучаемыми собственных речевых произведений на иностранном языке.
В работе с текстом на уроке иностранного языка рекомендуется выделять содержательные и структурные характеристики текста и основанные на нем речевые образования.
Логико-структурная схема темы (ЛССТ) представляет собой отражение в данной теме отношений и взаимосвязей между явлениями, предметами, их свойствами в реальной действительности, или изображение предметного содержания .
Предметное содержание в текстах может быть представлено различными авторами с той или иной степенью полноты и в различной последовательности. Тема в схеме включает обычно несколько уровней подтем. Чем больше уровней подтем, тем полнее раскрывается предметное содержание текста.
Структура текста. Текст в учебнике, статья, доклад, параграф, лекция характеризуются наличием трех частей: вступления, основной части, заключения. Это наиболее удачный способ логической организации передаваемой информации.
Вступление помогает читающему или слушавшему подготовиться к восприятию основного содержания, увидеть основной тезис, который будет развернут в тексте.
В основной части излагается основное содержание. При этом соблюдается строгая логическая организация материала, последовательность в развитии мысли, доказательность положений, связанность всех высказываний в единое смысловое целое. Особое значение для главной части приобретают тезис, аргумент, демонстрация, иллюстрация.
Заключение подводит итог развертыванию главного тезиса, обобщает сказанное, написанное.
План смыслового содержания. Смысловая структура...
1. Гальперин И.Р. Текст как объект лингвистического исследования. – М.: АСТ, 2005.
2. Гальскова Н.Д., Гез Н.И. Теория обучения иностранным языкам: Лингводидактика и методика. – М.: «Академия», 2004.
3. Климентенко А.Д. Теоретические основы методики обучения иностранным языкам в средней школе. – М.: Педагогика, 1981.
4. Колкер Я.М. и др. Практическая методика обучения иностранному языку. – М.: «Академия», 2000.
5. Маслыко Е.А. и др. Настольная книга преподавателя иностранного языка. – Минск: Высшая школа, 2001.
6. Миролюбов А.А. Общая методика преподавания иностранных языков в средних учебных заведениях. – М.: Академия, 2003.
7. Пассов Е.И., Кузовлев В.П., Царькова В.Б. Учитель иностранного языка: Мастерство и личность. – М.: «Просвещение», 1993.
8. Рогова Г.В., Верещагина И.Н. Методика обучения английскому языку на начальном этапе в общеобразовательных учреждениях. – М.: Просвещение, 1998.
9. Словарь лингвистических терминов. – М.: Академия, 2004.
10. Фоломкина М.К. Обучение чтению на иностранном языке в неязыковом ВУЗе. – М.: Колибри, 2003.
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.