Особенности межличностного общения в гендерном аспекте
дипломные работы, Психология Объем работы: 69 стр. Год сдачи: 2008 Стоимость: 2100 руб. Просмотров: 689 | | |
Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 5
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ (ПОДХОДЫ) К ПРОБЛЕМЕ ГЕНДЕРНЫХ РАЗЛИЧИЙ 6
1.1. Теоретические обоснования понятия «гендерные различия» 6
1.2. Специфика гендерного развития 12
1.3. Особенности межличностного общения в смежных коллективах 18
2. ИССЛЕДОВАНИЕ ГЕНДЕРНЫХ РАЗЛИЧИЙ В МЕЖЛИЧНОСТНОМ ОБЩЕНИИ 24
2.1. Методы и методика исследования 24
2.2. Процедура исследования 29
2.3. Описание и анализ полученных результатов 41
3. ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ 43
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 45
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 48
Приложения 52
ВВЕДЕНИЕ
Социальная работа — новая в нашей стране, активно развивающаяся отрасль профессиональной деятельности. В самом общем виде социальная работа рассматривается как национальная система помощи. Такое понимание задает пространство смысловых значений профессии социального работника; ему предписывается необходимость оказания поддержки нуждающимся гражданам в рамках государственной системы, призванной защищать национальные интересы своего народа. Эта задача под силу специалисту, компетентному в вопросах развития личности и общества, обладающему фундаментальными знаниями взаимодействии человека с другими людьми и с окружающим миром.
Актуальность исследования. В современном мире происходит ослабление жесткой поляризации женских и мужских ролей в обществе. Глобальная «феминизация» мужчин и всеобщая «маскулинизация» женщин приводят к изменениям традиционных представлений.
Цель исследования – выявить психологические особенности гендерных различий в межличностном общении на примере социальных сотрудников.
Объект исследования – межличностное общение на примере социальных работников.
Предмет исследования – психологические особенности гендерных различий межличностного общения.
Гипотеза исследования: предполагается, что гендерные различия имеют роль в межличностном общении сотрудников смежных коллективов.
Задачи исследования:
1. Проанализировать состояние проблемы исследования гендерных различий в психологической науке.
2....
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ (ПОДХОДЫ) К ПРОБЛЕМЕ ГЕНДЕРНЫХ РАЗЛИЧИЙ
1.1. Теоретические обоснования понятия «гендерные различия»
Различия между полами в интеллектуальной, эмоциональной, волевой, когнитивной и многих других сферах человеческой жизни описаны в литературных и художественных произведениях разных эпох и народов; они нашли свое отражение как в фольклоре так и стали темой многих исследований в области лингвистики, антропологии, этологии, социологии и педагогики, в рамках которых ученые пытались объяснить происхождение этих различий, распространенность и способы взаимодействия при них. Но все же большая часть этих исследований бала проведена в области психологии [2, 74-81].
Для начала необходимо определить терминологическую базу, на основании которой строится эта работа. Слово «пол» и «гендер» часто используется как взаимозаменяемые. Однако эти термины имеют различные значения. «Пол» - биологический детерминант (врожденные, хромосомно определенные характеристики), в то время как «гендер» несет психологическое и социальное значения (отличия, закладывающие в процессе онтогенеза, социализации). Близкими по смыслу к «гендер» являются понятия «феминности» и «маскулинности», которые связаны с анатомическими, психологическими и социальными характеристиками, складывающихся в процессе онтогенеза и которые, в основном, служат для различения мужчин от женщин по внешним признакам, поведенческим реакциям и отношениям [11].
Существует несколько подходов к изучению различий между представителями двух полов, которые условно можно разделить на биологический, этологический, антропологический, и социальный и психологический. В каждом из этих подходов выделяют определенные детерминанты, влияющие на появление этих различий: это, соответственно, влияния, оказываемые на генном уровне; происходящие из общих закономерностей поведения живых существ; возникшие вследствие культурно-исторических взаимодействий народов, особенностей их быта и культуры; берущие начало при...
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1) Агеев B.C. Психологические и социальные функции полоролевых стереотипов // Вопросы психологии. - 1987. - № 2. - С. 152-158.
2) Алешина Ю. Е., Волович А. С. Проблемы усвоения ролей мужчины и женщины // Вопросы психологии. - 1991. - № 4. - С. 74-81.
3) Алешина Ю.Е: Проблемы усвоения ролей мужчинами и женщинами (Вопросы психологии 1991 No. 4)
4) Антология гендерной теории. Сб. пер. / Сост. и комментарии Е.И. Гаповой и А.Р. Усмановой. - Минск: Пропилеи, 2000. - 384 с.
5) Белкин А.И. Формирование личности при смене пола // Психология личности. Тексты. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1982. - С. 197-205.
6) Бендас Т.В. Гендерная психология. Учеб. пособие. - СПб.: Питер, 2005. - 431с.
7) Берн Ш. Гендерная психология. - СПб., 2001.
8) Бодалев А.А: Восприятие и понимание человека человеком. – М.: МГУ, 1982. – 280 с.
9) Боричев А Теория межличностных отношений и когнитивные теории личности. – М.: Прайм-Еврознак, 2007. - 128 с.
10) Бухановский А.О., Андреев А.С. Структурно-динамическая иерархия пола человека. - Ростов н/Д.: Феникс, 1993. – 305 с.
11) Варданян Е. Введение в гендерные исследования. Междисциплинарный курс. - Ереван: АСОГИК, 2002. - 152 с.
12) Вариации на тему гендера. - СПб.: Алетейя, 2004. - 316 с.
13) Введение в гендерные исследования. - М.: Изд-во МГУ, 2000. – 125с.
14) Введение в гендерные исследования. Часть 1. Учеб. пособие / Под ред. И. Жеребкиной. - Харьков, СПб., 2001. - 707 с.
15) Введение в гендерные исследования. Часть 2. Хрестоматия / Под ред. С.Жеребкина. - Харьков, СПб., 2001. - 991 с.
16) Введение в гендерные исследования. Часть 3. Программы учебных курсов североамериканских и западноевропейских университетов / Под ред. С.Жеребкина. - Харьков: ХЦГИ, 2001. - 412 с.
17) Введение в гендерные исследования: Учеб. пособие / Под общ. ред. И.В. Костиковой. - М.: Аспект Пресс, 2005. - 255 с.
18) Вопросы феминологии: профессиональный и личностный рост женщин / Под ред. А.А.Деркача,...
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.