Методика проведения открытого урока для 5-8 классов

1. Педагогический процесс как динамическая педагогическая система 3

2. Классно-урочная форма 3

3. Возрастные особенности учащихся 5–8-х классов 4

4. Подготовка и проведение открытого урока 5

4.1. Недостатки традиционных открытых уроков 6

4.2. Цели проведения открытых уроков 8

4.3. Алгоритм подготовки, проведения и анализа открытых уроков в 5-8 классах современной школы 9

Библиографический список 20

Приложение 21





















































1. Педагогический процесс как динамическая педагогическая система

Педагогический процесс – это специально организованное, целенаправленное взаимодействие педагогов и учащихся, направленное на решение развивающих и образовательных задач.

Обеспечение единства обучения, воспитания и развития на основе целостности и общности составляют главную сущность педагогического процесса.

Главными этапами педагогического процесса являются:

 подгототовительный этап;

 основной этап (реализация) осуществления педагогического процесса;

 заключительный (завершающий) анализ достигнутых результатов.

Педагогический процесс протекает в педагогической системе.

Педагогическая система − это объединение компонентов, которое остается устойчивой при изменениях (нововведениях).

Если нововведения превышают некий допустимый предел (запас прочности), система разрушается, на ее месте возникает новая система с другими свойствами.

Цели соотносятся с результатом образуя замкнутый цикл, что является надежным критерием эффективности педагогического процесса.

Педагогический процесс характеризуется разносторонностью содержания, исключительным богатством и мобильностью организуемых форм.

2. Классно-урочная форма

Наибольшее разнообразие получила классно-урочная система обучения, возникшее в XVII в., контуры которой очертил немецкий педагог И. Штурм.

Теоретические основы разработал и воплотил в практическую технологию Я. А....