Развитие личности младшего школьника в процессе школьного воспитания

Цель нашего исследования – выявление личностных качеств школьников, формирующихся при использовании личностно – ориентированного подхода в воспитании.

Исходя из поставленной цели, мы выделили в исследовании следующие задачи:

1. Изучение научно-теоретической и методологической литературы по теме исследования;

2. Подбор методов исследования, позволяющих определить уровень личностного развития учащихся.

3. Выявление эффективных форм и методов воспитания.

В соответствии с целью формируется наша рабочая гипотеза: личностное развитие младших школьников будет более успешным и результативным при применении личностно – ориентированного подхода в воспитании.

В исследовании нами использовались следующие методики:

3. Методика «Пословицы»;

4. Методика Кеттелла.

1. Газман О. С. Обоснование новых целей и задач воспитания в условиях перестройки общеобразовательной школы. Ростов на Дону, 1993. 197 с.

2. Гликман И. З. Теория и методика воспитания: Учеб. Пособие дл студ. высш. учеб. заведений. – М.: изд. – во ВЛАДОС – ПРЕСС, 2002. -176 с.

3. Гуманистические воспитательные системы вчера и сегодня./Под общей ред. доктора пед. наук Н. Д. Селивановой. – М.: Педагогическое общество России 1998.. – 331 с.

4. Методология, теория и практика воспитательных систем: поиск продолжается/Под ред. Л. И. Новиковой Р. Б., Вендровской, В. А., Караковского. – М.: НИИ Теории образования и педагогики РАО 1996. -240 с.

5. Поляков С. Д. Технологии воспитания. – М.: Гуманитарный издательский центр Владос, 2000. -143 с.

6. Рожков М. И., Байбородова Л. В. Организация воспитательного процесса в школе. М., 2000. – 169 с.

7. Рубинштейн С.Л. Психолого-педагогические проблемы нравственного воспитания школьников. - М.: Просвещение, 1981

8. Созонов В.П. Организация воспитательной работы в классе. Методическое пособие для классного руководителя. –М.: Центр «Педагогический поиск», 2000. – 160 с.