    Сейчас на сайте: 1 посетителей (1 зарегистрированных, 0 гостей) |   426057681  574055213 |  Партнерам |  Авторам |  Покупателям |
Роль личности на телевидение в процессе нравственно - эстетического воспитания молодежи
| курсовые работы, Психология Объем работы: 30 стр. Год сдачи: 2008 Стоимость: 1050 руб. Просмотров: 826 | Не подходит работа? |
Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
.
Введение
Глава 1. Нравственное воспитание и его роль в развитии личности
1.1. Сущность и природа нравственности
1.2. Формирование нравственных качеств личности
1.3. Воспитательная роль телевидения в обществе
Глава 2.Особенности воздействия личности на телевидении в процессе нравствено-эстетического воспитания молодежи
2.1. Роль форм общения на телевидении на воздействие процесса воспитания молодежи
2.2. Особенности личности журналиста и текстов телевизионной коммуникации
Заключение
Список используемой литературы
Введение.
На сегодняшний день вопрос личности в формировании нравственно-эстетического воспитания молодежи является одним из актуальнейших для обсуждения, что обусловлено рядом причин. В первую очередь телевидение за счет массовости своего распространения осуществляет самое сильное воздействие на развитие, поскольку имеет самый широкий круг аудитории. По причине того, что молодежь является наиболее поддаваемым навязанным стереотипам, то именно они становятся напрямую зависимыми от того, что видят по телевизору, ведь именно на них довольно часто они хотят походить и равняться. Этим объясняется особая роль личности на телевидении в процессе нравственно-эстетического воспитания молодежи. Этот вопрос вот уже на протяжении более двух десятков лет волнует не только ученых, педагогов, психологов, но и родителей, которые как никто другой заинтересован в хорошем эстетическом воспитании своих детей.
Целью настоящей работы является качественный анализ роли личности на телевидении, действия, разговоры и поступки которой становятся одним из немаловажных факторов формирования нравственности и эстетического воспитания современной молодежи. Объектом исследования в настоящей работе является как личность на телевидении, так и молодежь, рассматривая которую необходимо проследить соответствующую связь. Предметом работы является процесс нравственно-эстетического воспитания современной молодежи. В соответствии с поставленной целью, объектами и...
Введение
Глава 1. Нравственное воспитание и его роль в развитии личности
1.1. Сущность и природа нравственности
1.2. Формирование нравственных качеств личности
1.3. Воспитательная роль телевидения в обществе
Глава 2.Особенности воздействия личности на телевидении в процессе нравствено-эстетического воспитания молодежи
2.1. Роль форм общения на телевидении на воздействие процесса воспитания молодежи
2.2. Особенности личности журналиста и текстов телевизионной коммуникации
Заключение
Список используемой литературы
Введение.
На сегодняшний день вопрос личности в формировании нравственно-эстетического воспитания молодежи является одним из актуальнейших для обсуждения, что обусловлено рядом причин. В первую очередь телевидение за счет массовости своего распространения осуществляет самое сильное воздействие на развитие, поскольку имеет самый широкий круг аудитории. По причине того, что молодежь является наиболее поддаваемым навязанным стереотипам, то именно они становятся напрямую зависимыми от того, что видят по телевизору, ведь именно на них довольно часто они хотят походить и равняться. Этим объясняется особая роль личности на телевидении в процессе нравственно-эстетического воспитания молодежи. Этот вопрос вот уже на протяжении более двух десятков лет волнует не только ученых, педагогов, психологов, но и родителей, которые как никто другой заинтересован в хорошем эстетическом воспитании своих детей.
Целью настоящей работы является качественный анализ роли личности на телевидении, действия, разговоры и поступки которой становятся одним из немаловажных факторов формирования нравственности и эстетического воспитания современной молодежи. Объектом исследования в настоящей работе является как личность на телевидении, так и молодежь, рассматривая которую необходимо проследить соответствующую связь. Предметом работы является процесс нравственно-эстетического воспитания современной молодежи. В соответствии с поставленной целью, объектами и...
1.3. Воспитательная роль телевидения в обществе
Сегодня российское телевидение можно назвать - «наша коллективная бессовестность». Информировать, развлекать и просвещать - так раньше декларировались основные цели и задачи телевидения. Сегодня же основой медийного успеха стали «3 «С» - Страх, Секс, Сенсация.
Российское телевидение сегодня - это коммерческое телевидение, как бы телевизионный канал сам себя не называл, он коммерческий и существует исключительно на деньги рекламодателей. Можно посмотреть любую телепередачу от начала до конца, чтобы задаться вопросом - а нужно ли нам такое телевидение. Ведь вред от показываемых программ очевиден.
На факультете журналистики МГУ рассказали такую историю - к ним с визитом пожаловал такой авторитет, как господин Гусинский, и первое, что он сказал было: «Вы ко мне не обращайтесь с воспитанием народа, просветительством и тому подобным. Для меня телевидение коммерческое предприятие, а товаром является информация и развлечения. Все. С остальными задачами ко мне не суйтесь.» И сегодня телевидение выполняет этот «завет» Гусинского, т.е. работает по его принципу. Произошла деформация шкалы моральных ценностей общества. Телевидение навязывает нам сомнительные моральные ценности - образ действия, образ жизни, мысли и приоритеты каких-то морально опустошенных, морально падших людей, вся жизнь и интересы которых сосредоточены ниже живота. Все это проникает в сознание аудитории, особенно молодежи и детей.
Вместо отражения действительности, информирования общества, просвещения и воспитания, средства массовой информации, и в первую очередь телевидение, претендуют на большее - на владение умами и жизнью общества, на создание кумиров и идолов общества, на создание новой морали и этики на антихристианских ценностях. Сегодня СМИ - это реальный социально-политический фактор, активно влияющий на общество, экономику, политику, эстетику, определяет и формирует взгляды, вкусы, приоритеты, спрос. Часто ли вы видите по телевидению,...
1. Г.В. Кузнецов, В.Л. Цвик, А.Я. Юровский. Телевизионная журналистика (учебник). М.: Изд–во МГУ, «Высшая школа», 2007,
2. В.Л. Цвик. Телевизионная журналистика (История. Теория. Практика) / М.: Аспект Пресс, 2004,
3. П.С. Гуревич. Приключения имижда: Типология телевизионного образа и парадоксы его восприятия. М.: Искусство, 1991,
4. Березин В.М. Массовая коммуникация. Сущность, каналы, действия. – М.: 2004,
5. Г.В. Кузнецов. ТВ–журналистика: Критерии профессионализма. М.: РИП–холдинг, 2002,
6. Саруханов В.А. Азбука телевидения. М.: Аспект Пресс, 2002,.
7. Каджаспирова Г.М. Педагогика – М.:Гардарики, 2007,
8. Подласный И.П. Педагогика – М.: Владос, 2005,
9. Скалеренко А.Б. Общая педагогика – М.: Юнити-Дана, 2006,
10. Рожков М.И. Байбородова Л.В. Организация воспитательного процесса в школе: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000,
11. Рахимов А.З. Роль нравственного воспитания в формировании личности. // Классный руководитель. 2001. № 6.
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.