Значение организации труда. Ее особенности в экономике России
рефераты, Менеджмент Объем работы: 14 стр. Год сдачи: 2008 Стоимость: 350 руб. Просмотров: 582 | | |
Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
Введение 3
1. Значение организации труда. Ее особенности в экономике России 4
2. Наем и отбор персонала 5
3. Перспективы дальнейшего развития подготовки персонала 8
Заключение 13
Список использованной литературы 14
Введение
Тема данной работы: «Организация труда и ее особенности в экономике России».
Труд как понятие обозначает целесообразную деятельность человека по производству продукции или оказания услуг и всегда связывается с физическими и психологическими затратами энергии. Труд, являясь источником производимых продуктов, услуг сам является товаром, который продается на рынке труда. Следовательно, на рынке труда продается процесс соединения энергии человека (его способностей, умений и вещества природы, в том числе и имеющего духовное происхождение), а цена труда в этом случае выступает в виде денежного эквивалента – заработная плата.
Организация труда – составная часть экономики труда – это организация труда людей в процессе производства. Организация, труда имеет как статический аспект, т. е. структуру труда, так и динамический, т. е. функционирование, поведение, взаимодействие людей в процессе трудовой деятельности.
Под влиянием научно-технического прогресса, изменения средств производства, технологии, форм и методов управления и т. д. меняются структуры труда, происходит замена одних форм организации труда другими, более эффективными в новых конкретных условиях.
В этом и заключается актуальность темы исследования.
Цель данной работы: рассмотреть особенности организации труда в России.
Теоретическая база: При написании данного курсового проекта использовались труды следующих авторов: Адамчук В.В., Винокуров М.А., Озерникова Т.Г., Гаврилов М.М. и другие источники.
1. Значение организации труда. Ее особенности в экономике России
ОРГАНИЗАЦИЯ ТРУДА - приведение трудовой деятельности людей в определенную систему, характеризующуюся внутренней упорядоченностью, согласованностью и направленностью взаимодействия для реализации совместной...
Определение потребности в обучении может проводиться на различных уровнях (предприятия, подразделения, рабочие места). Они зависят от результатов освоения новой работы, перевода на новую работу, продвижения по службе, внесения изменений в законодательство, при реорганизации, аттестации т.п. Заключительный этап состоит в оценке результатов обучения, которая включает итоги обучения, определение степени подготовки, экономическую эффективность обучения, сроки окупаемости затрат.
Весьма важными являются знание существующих методов, приемов обучения и умение рационально их использовать в управленческой деятельности. Среди значительного многообразия методов и приемов целесообразно выделить следующие из них:
• рабочие инструкции – для работ, не требующих специального или длительного обучения;
• переходное обучение – на курсах с использованием тренажеров:
• имитация – аналогия или воспроизведение реальной системы, если обучение сопряжено с опасностью или отличается большой сложностью (например, подготовка летчиков);
• ролевые игры;
• обучение претендентов для расширения кругозора и улучшения мыслительного процесса;
• фильмы или телепередачи;
• лекции;
• дискуссии;
• ротация – временное использование кадров на других постах (важна для обучения менеджеров);
• использование персонала, особенно менеджеров, для работы в других отраслях промышленности;
• дистанционное обучение.
Руководство предприятия должно решить, какой из методов обучения наиболее приемлем для той или иной категории работников или отдельного работника.
Особое внимание следует обратить на дистанционное обучение, преимущество которого в том, что оно может происходить независимо от местонахождения работника.
В России накоплен положительный опыт в этой области. Современная техника сумела расширить диапазон и интенсивность дистанционного обучения. Видеокассеты, соединенные в некоторых случаях с компьютером, позволяют обучаемому получить дополнительные стимулы, поскольку слушатель может наблюдать...
Адамчук В.В. и др. Организация и нормирование труда. М. 2001; - 132 с.
2.Андреева В.И. Делопроизводство в кадровой службе. – М.: Библиотека журнала “Управление персоналом”, 2000.
3.Вершигора Е.Е. Менеджмент – М.; ИНФРА – М, 2000. - 538 с.
4.Винокуров М.А., Озерникова Т.Г. Проблемы «внутренней» и «внешней» мотивации к труду/ Современные проблемы экономики региона: Сб. науч. тр. /Науч. ред. д-р экон. наук, проф. М.А.Винокуров. — Иркутск: Изд-во ИГЭА, 2000. — С. 11-19.
5.Гаврилов М.М. Современная технология кадровой работы // Деньги и кредит. 2000. № 3. — С. 71-75.
6.Григорьев А.Е. Экономика труда. — М.: Госполитиздат, 2000. 231 с.
7.Думлер С.А. Управление производством. — М.: Машиностроение, 2000; 753 с.
8.Зайцева О.А., Радугин А.А., Радугин К.А., Рогачева Н.И.; Основы менеджмента – М.; издат. «центр», 2005. 132 с.
9.Ильин А.И. Управление предприятием – ЮНИТИ-ДАНА; высшая школа, 2000.530 с.
10.Костюков Н.И. и др. Организация, нормирование и оплата труда. Р.-на-Дону. 2002. 494 с.
11.Колосницына М.Г. Экономика труда: Учеб пособ. для студентов бакалавриата экон. вузов. — М.: ИЧП «Изд-во Магистр», 2001. 167 с.
12.Малинин С.В. "Нормирование труда: Учебник"под редакцией Ю.Г. Одегова. - М.: "Экзамен", 2002. 365 с.
13.Мэйтланд Ян. Руководство по управлению персоналом: Пер. с англ. / Под ред. И.И. Елисеевой. - М.: Аудит, ЮНИТИ, 2006. 418 с.
14.Менеджмент: Учебник для вузов/М.М. Максимов, А.В. Игнатова, М.А. Комаров и др; Под ред. М.М. Максимова, А.В. Игнатовой – М.;Нормирование труда , ЮНИТИ, 2001. 437 с.
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.