Личность заведующей и стили управления.

Введение



Решение теоретических и практических задач управления образовательным учреждением приобретает все больший вес в связи с гуманизацией и демократизацией, возрастанием роли и значимости защиты прав и свобод человека, развитием рыночных отношений, формирование новых социальных структур и форм управления. Поэтому современному руководителю для эффективного влияния на деятельность подчиненных необходимо глубокое понимание психологических основ управления. Хотя эти механизмы все еще мало изучены, но уже имеющиеся результаты научных исследований могут существенно расширить возможности руководителя создавать условия, способствующие формированию заинтересованности членов коллектива в продуктивной работе организации.

Внедрение достижений психологической науки в практику управленческой деятельности дошкольного учреждения должно рассматриваться как важнейший резерв повышения эффективности решения множества практических проблем, возникающих перед педагогическими коллективами и обществом в целом.

Психологическим проблемам и явлениям, имеющим место в сфере управления, рассмотрению психологических причин, лежащих в основе снижения эффективности деятельности руководителей, посвящает свои труды кандидат психологических наук, доцент факультета психологии МГУ им. М.В.Ломоносова Кабаченко Т.С.

Эффективность и конкурентоспособность современных организаций и роль психологического фактора в управлении ими описывает в своих трудах Розанова В.А.

Проблемам, возникающим в управлении образовательными учреждениями, посвящают свои труды Лазарев В.С., Поташник М.М., Фриш Г.Л., Пидкасистый П.И, Сластенин В.А., Рогов Е.И, Конаржевский Ю.А., Шамова Т.И.

Все вышеперечисленные психологи и профессиональные руководители в своих работах рассматривают решение задач управления в самых разнообразных организационно-управленческих структурах.

Анализ литературы, касающейся вопросов управления дошкольным учреждением, изучение опыта управленческой деятельности показывают, что в настоящее...

Библиографический список





1. Ананьев Б.Г. Структура личности. // Психология личности в трудах отечественных психологов. Хрестоматия. / Сост. Куликов А.В. - С-Пб.: Изд. "Питер", 2000. -с.91-95

2. Андреева Г.М. Социальная психология. Учебник для высших учебных заведений. -М.: Аспект Пресс, 1998. -376с.

3. Асмолов А.Г. Психологическая структура личности и ее становление в процессе индивидуального развития человека. // Психология личности. Т.2. Хрестоматия. - Самара: Изд. Дом "БАХРАХ", 1999, -с.345-384.

4. Аугустинавичюте А. Комментарий к типологии Юнга и введение в информационный метаболизм. // Соционика, ментология и психология личности, 1995, No 2, с.2-11

5. Барабанщиков В.А. Принцип системности в психологической концепции Б.Ф.Ломова. // Психологический журнал, 1997,Т.18, No 1, с.3-9

6. Бойко В.В. Социально-психологический климат коллектива и личность.

7. Выготский Л. С. Собрание сочинений. В 6 т. Проблемы общей психологии / Под ред. В. В. Давыдова. - М.: Педагогика, 1999.

8. Гиппенрейтер Ю. Б. Введение в общую психологию. 2-е изд. - М.: Изд-во МГУ, 1995. – 336 с.

9. Громова О.Н. Конфликтология. . – М., 1993, 186с.

10. Гуленко В.В. Менеджмент слаженной команды. Соционика и социоанализ для руководителей. - Новосибирск: РИПЭЛ, 1995. -192с.

11. Дизель П.М., Раньян М. Поведение человека в организации. - М., 1997.

12. Еникеев М. И. Общая и социальная психология: Учебник для вузов. – М.: Норма-Инфра, 2002.680с.

13. Леонова А.Б., Медведев Е.И. Функциональные состояния человека в трудовой деятельности. – М.: , 1998.

14. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии -М.: Наука, 1984. -432с.

15. Маклаков А. Г. Общая психология. – СПб.: Питер, 2004. – 592 с.

16. Немов Р. С. Психология: Учебник для вузов. В 2 кн. Кн. 1: Общие основы психологии. – М.: Просвещение, Владос,2001.590с.

17. Петровский А. В., Ярошевский М. Г. Психология: Учебник для вузов. – М.: Академия, 2002. – 512 с.

18. Психологический словарь / Под ред. В....