Способы и принципы семейного воспитания.

Введение



C того момента, как ребенок родился, и начал обживаться в мире, он начал обучаться. Обучаясь, ребенок постоянно воспитывается. Процесс воспитания направлен на формирование социальных качеств личности, на создание и расширение круга ее отношений к окружающему миру – к обществу, к людям, к самому себе. Чем шире, разнообразнее и глубже система отношений личности к различным сторонам жизни, тем богаче ее собственный духовный мир.

Таким образом, личность формируется в процессе активного взаимодействия с окружающим миром, овладевая социальным опытом, общественными ценностями. На основе отражения человеком объективных отношений происходит формирование внутренних позиций личности, индивидуальных особенностей психического склада, складывается характер, интеллект, его отношение к окружающим и к самому себе. Находясь в системе коллективных и межличностных отношений, в процессе совместной деятельности, ребенок утверждает себя как личность среди других людей.

Никто не рождается на свет с готовым характером, интересами, склонностями, волей, определенными способностями. Все эти свойства вырабатываются и формируются постепенно, в ходе всей жизни, с момента рождения и до зрелости.

С самого рождения человек попадает в общество. Первым окружающим ребенка миром, начальной единицей общества является – семья, где и происходит закладывание основ личности. Семья становится главным социальным фактором, влияющим на становление личности.

Ребенок видит семью в качестве окружающих его близких людей папы и мамы, бабушки и дедушки, братьев и сестер. В зависимости от состава семьи, от отношений в семье к членам семьи и вообще к окружающим людям человек смотрит на мир положительно или отрицательно, формирует свои взгляды, строит свои отношения с окружающими. Отношения в семье влияют также на то, как человек в дальнейшем будет строить свою карьеру, по какому пути он пойдет. Именно в семье индивид получает первый жизненный опыт, поэтому очень важно в какой семье воспитывается...

1. Азаров Ю.П. Семейная педагогика. - М. Просвещение,1994

2. Байков Ф.Я. Ответственность родителей: заметки о воспитании. - М. Педагогика,1985

3. Бехтерев В.М. Вопросы общественного воспитания. - М, 1910 (электронная версия)

4. Дубровская Н.В. Психофизиология ребенка. – М.: Владос, 2000

5. Каган Е.В. Семейное воспитание и тоталитарное сознание: от психологии насилия к личностному росту. — Современная семья: проблемы, решения, перспективы развития. — М., 1992.(электронная версия)

6. Кон И.С. Психология ранней юности. — М.: Просвещение, 1989

7. Кузьмишина Т.Л. Семейное воспитание: родительские запреты и требования- М.: МОСУ, 2006

8. Кулик Л.А., Берестов Н.И. Семейное воспитание – М., Просвещение 1990

9. Лебедев П.А. Семейное воспитание. – М.: Академия, 2001

10. Лесгафт П.Ф. Семейное воспитание ребенка и его значение. — М.: Педагогика, 1991

11. Островская Л.Ф. Педагогические знания родителям. - М.: Педагогика,1989

12. Полонский И.С. Педагогические проблемы внешкольного общения подростков. — В кн.: Комплексный подход к воспитанию школьников. — М.: Просвещение, 1982

13. Путилина В.А. Школа молодых родителей. Как вырастить здорового и счастливого ребенка. – М.: Эксмо, 2004

14. Филонов Л.Б. Психологические способы установления контактов между людьми. — М., 1983

15. Харламов И.Ф. Педагогика: Учебник для студентов вузов, обучающихся по педагогическим специальностям - М.: Гардарики, 2002

16. Харчев А.Г. Брак и семья в СССР. – М.: Просвещение,1989

17. Харчев А.Г. Социология воспитания. — М.: Просвещение, 1990

18. Педагогика. Под редакцией Ю. К. Бабанского. – М.: Просвещение, 1983

19. Популярная психология для родителей. Под редакцией А. А. Бодалева. – М.: Педагогика, 1988

20. Материалы сайта http://www.moideti.com