Организация внеклассной работы по иностранному языку на начальном этапе в средней школе
курсовые работы, Педагогика Объем работы: 62 стр. Год сдачи: 2004 Стоимость: 500 руб. Просмотров: 1487 | | |
Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
План
ВВЕДЕНИЕ 2
ГЛАВА 1. ОБУЧЕНИЕ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ 4
1.1. Цели обучения иностранным языкам в начальной школе 4
1.2. Содержание обучения иностранным языкам в начальной школе 7
1.3. Требования к уровню владения иностранным языком в начальной школе 12
ГЛАВА 2. ВНЕКЛАССНАЯ РАБОТА ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ 16
2.1. Цель внеклассной работы по иностранному языку 16
2.2. Принципы организации внеклассной работы по иностранному языку 17
2.3. Формы внеклассной работы по иностранному языку 19
2.4. Требования ко внеклассной работе 23
ГЛАВА 3. ПРИМЕРЫ ВНЕКЛАССНЫХ ЗАНЯТИЙ ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ 26
3.1. Внеклассные занятия-игры по немецкому языку 26
3.2. The Secrets of some English letters 36
3.3. Внеклассные занятия для учеников 4-7 классов (в зависимости от базовой подготовки) 44
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 53
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 58
Введение
Известно, что младший школьный возраст (6–10 лет) является наиболее благоприятным для ус¬воения иностранного языка. Пластичность природно¬го механизма усвоения языка детьми раннего возрас¬та, имитационные способности, природная любозна¬тельность и потребность в познании нового, отсутст¬вие «застывшей» системы ценностей и установок, а также так называемого «языкового барьера» способ¬ствуют эффективному решению задач, стоящих как перед учебным предметом «Иностранный язык», так и перед начальным образованием в целом.
Возможности иностранного языка как учебного предмета в реализации стратегической направлен¬ности начальной школы на развитие личности уче¬ника поистине уникальны. В процессе овладения учащимися новым средством общения у них форми¬руется правильное понимание языка как обществен¬ного явления, развиваются их интеллектуальные, речевые и эмоциональные способности, а также лич¬ностные качества: общечеловеческие ценностные ориентации, интересы, воля и др. Кроме того, при¬общение младшего школьника с помощью иностран¬ного языка к иной культуре позволяет ему осознать себя как личность, принадлежащую к определенной социокультурной общности людей, с одной стороны, а с другой – воспитывает в нем уважение и терпи¬мость к другому образу жизни.
Внеклассная работа по иностранному языку имеет большое общеобразовательное, воспитательное и развивающее значение. Эта работа не только углубляет и расширяет знания иностранного языка, но и способствует также расширению культурологического кругозора школьников, развитию их творческой активности, эстетического вкуса и, как следствие, повышает мотивацию к изучению языка и культуры другой страны.
При организации и проведении внеклассного мероприятия от учителя требуется тонкое и умелое наблюдение и изучение интересов учащихся, учет их возрастных и психологических особенностей, их интересов.
Выбор темы внеклассного мероприятия для того или иного уровня обучения определяется, с одной стороны, объемом языкового...
1295
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.