Особенности современной науки

Введение



Наука – это социальный институт, основной задачей которого является “производство” новых знаний. Знаний об окружающем нас мире и самом человеке, тех знаний, которые позволяют обеспечить развитие во благо человека. Интенсивный рост науки и интеллектуального труда начался в 20-30-х годах ХХ столетия. Об этом может свидетельствовать количество лиц, занятых в сфере умственного труда в одной из самых развитых стран – США.

Так, за последние 80 лет ХХ столетия число лиц, занятых в сфере интеллектуального труда, возросло с 5,5 млн. человек до 48,3 млн. человек и составило 51% всего трудоспособного населения США. Каждые 10 лет количество доступной нам информации удваивается. Такая тенденция в развитии науки характерна и для всего мирового сообщества. Однако показателен не только рост численности научных сотрудников, но и изменение характера научных исследований. Сегодня можно говорить о кардинальном изменении развития науки.

Обратим внимание только на три аспекта развития современной науки: глобализацию, интеграцию и коммерциализацию.

Наше время характеризуется организацией и выполнением крупных (очень дорогих) международных научных проектов. Эти проекты охватывают весь спектр человеческой деятельности – от расшифровки “Генома человека” до освоения космического пространства. Как правило, в такие проекты вовлечены ведущие специалисты многих стран мира и для реализации этих проектов выделяются огромные средства, что позволяет создавать принципиально новые технологии и решать глобальные проблемы, т. е. для современной науки характерно интенсивное развитие международного сотрудничества или глобализация.

Второй особенностью современной науки являются интегративные тенденции в самой науке, которые направлены на решение таких глобальных проблем, как проблемы охраны здоровья, изменение среды (экология), освоение космоса и др.

Остановимся только на некоторых примерах, демонстрирующих взаимовлияние и интеграцию интенсивно развивающихся современных научных...

Литература



1. Божков А. И. На пути в третье тысячелетие: надежды и сомнения современной биологии // Университеты. – 2000. – № 1. – С. 6-14.

2. Войтов, А.Г. История и философия науки: учебное пособие для аспирантов / А.Г. Войтов. – М.: Дашков и К, 2005 – 691 с.

3. Гуссерль, Э. Кризис европейского человечества и философия / Э. Гуссерль // Вопросы философии. – 1996. – № 3. – С. 28–32.

4. Девятова, С.В. Религия и наука: шаг к примирению? / С.В. Девятова. – М.: Изд-во МГУ, 2003 – 165 с.

5. Зотов, А.Ф. Современная западная философия / А.Ф. Зотов. – М.: Высшая школа, 2001 – 783 с.

6. Косарева, Л.М. Социокультурный генезис науки: философский аспект проблемы / Л.М. Косарева. – М.: Наука, 1999 – 155 с.

7. Лешкевич, Т.Г. Философия науки: учебное пособие / Т.Г. Лешкевич. – М.: ИНФРА-М, 2005. – 272 с.

8. Маркарян, Э.С. Теория культуры и современная наука / Э.С. Маркарян. – М.: Мысль, 2003 – 284 с.

9. Микешина, Л.А. Философия науки / Л.М. Микешина. – М.: Прогресс, 2005 – 463 с.

10. Постмодернизм и культура: Материалы «круглого стола» // Вопросы философии – 1993. – №3. – С. 45–47.

11. Спицнадель В. Н .Основы системного анализа.Учебное пособие. М.,2006.72 с.

12. Стёпин, В.С. Проблема типов цивилизационного развития / В.С. Степин. – М.: Изд-во Рос. акад. гос. службы, 2004 – 36 с.

13. Философия и методология науки / под ред. В.И. Купцова. – М.: Аспект- Пресс, 2006 – 550 с.